音樂教育要與時代接軌

柏麗麗

摘 要：時代一直在發展，各行各業都要緊跟時代的步伐才能不被淘汰。音樂教育事業也是如此。從事音樂教育，也需要具有時代的嗅覺，及時跟上時代發展的進程，才能讓自己的所學所授保有新鮮度，不被社會所淘汰。在當前的互聯網時代，音樂領域的更新日新月異，音樂的基礎教育只有積極地開放自己，讓更多新的元素融入進來，才能起到更好的教育效果。

關鍵詞：音樂教育 新時代 改革 互聯網

一、音樂教育的新思考

自從進入21世紀以來，我們國家正式進入了互聯網時代。網絡的發展與普及，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。這種變化不僅表現在生活方式上，更表現在思想意識上。

現在的孩子們從小就接觸網絡，見識過許多新鮮的事物，其思想意識，與互聯網時代之前的孩子們相比，是完全不同的。

特別是在音樂方面，便捷的傳播渠道產生了浩如煙海的網絡音樂，它們是如此輕易被獲取，導致現在的孩子們每天都在受著這些音樂元素的影響。[1]

做為一個從事小學音樂教育多年的教育工作者，深深地感覺到音樂教育的難度越來越大。因為在課堂之外，孩子們已經接觸過太多不同類型的音樂。在那些廣為流傳的流行音樂的感染之下，不少孩子對課堂音樂逐漸失去了興趣。[2]

這并不能怪學生們。

以一個教師的角度來看，單純根據課本進行傳統的音樂教育，明顯已經跟不上時代的發展，也跟不上社會發展的需求了。

所以我們不得不思考：我們的音樂教育，是不是也應該與時代接軌，做到與時俱進呢？我想這是非常有必要的。

二、教育已經到了改革的時機

教育的基本目的始終是為了向社會輸送能夠適應社會發展需要的人才。以前社會發展比較緩慢，人們的生活、生產環境變化并不是很大。教育的方式也不用急著推陳出新。相同的知識可以適用許多年，所以社會上盡管偶爾有對教育進行改革的想法，但并沒有真正的緊迫感。

而現在是經濟全球化的時代，任何領域的競爭放到全球的大環境下都顯得無比殘酷。在這種快節奏發展的時代里，沒有人能偏安一隅，只有跟上社會發展的節奏，不然就只能被淘汰。

如果我們的教育的內容和方式再不加以改變，很快就會跟不上這個時代，那么我們教出來的學生從起點開始就是落伍于社會的。這樣對學生將來的發展十分不利，對社會的發展也沒有好處。因為學生走進社會之后，將不得不面臨社會再教育，浪費時間與精力，也浪費社會資源。

有鑒于此，我們必須盡快地改變這種現狀，現在已經是進行教育改革的最佳契機。

三、改革需要穩中求異

教育改革的口號這幾年經常被提出來，也在方方面面點點滴滴地進行著。但是我們國家的人口是如此之多，受教育人群是如此之眾。每一個改革都必須是小心翼翼、萬分謹慎的，否則任何一點差錯就會影響到千千萬萬人的未來。

但是一律求穩，難免會被快速發展的社會拋在腦后，最后造成教育與社會現實脫節的可怕局面。

一方面是社會全球化發展對“快”的需求，一方面是教育改革對“穩”的需求。在未來的一段時間內，在國家教育部門研究出更好的方法之前，兩者之間的矛盾只怕仍將繼續下去。

這個時候不禁想到毛主席在革命戰爭時曾提出的一個觀點“農村包圍城市”。

如果自上而下的改革必然需要漫長的時間，那我們是不是可以發揮自己的作用，自下而上去嘗試做一些改變呢？

上層穩扎穩打，基層多點開花，大局上穩中求異，這可能是教育改革的最佳途徑。

四、音樂教育要緊跟時代

讓學生跟上時代，適應現今高速發展的社會是一種無比迫切的需求，也是我們每個教育工作者最應該擔負的責任。所以我覺得，身為教育工作者，我們除了等待上面的改革政策之外，也應該積極去思考，去尋找新的教育方式。一方面滿足新時代發展的需要，另一方面，基層教育工作者的全面開花也能為國家的教育改革政策提供經驗與參考。

在音樂教育上，身處互聯網時代，我們已經完全沒有可能去抗拒流行音樂與網絡音樂的沖擊。一味地阻止學生接觸這些音樂元素，明顯是不可取，也是行之不通的。

而如果選擇忽視，自顧自地進行著一成不變的傳統音樂教學，那么用不了多久，我們的音樂課就將不再對學生有吸引力了。我們的課堂將會成為學生開小差的樂園：手機、mp3播放器等各種能放出音樂的電子產品將沖擊我們的課堂，而我們，到時候只能無奈地接受著這樣的嘲諷——我們聽的每首歌，都比您教的音樂新鮮有趣！

不能阻止也不能忽視，那我們應該怎么做呢？

大禹治水，幾經失敗才發現一個真理——堵不如疏。是的，網絡音樂對于傳統音樂教學的沖擊力，就像洪水猛獸一般，堵是肯定堵不住的。那么我們最好能在這種正面對抗的局面形成以前建立起一套良好的引導機制。

結語

網絡上流傳的音樂千千萬萬，這么多音樂作品沒有經過專門的梳理就發布在網上，自然是精華有之，糟粕更多。而學生們還不具備這種辨別的能力，長期不經選擇地接觸那些音樂，難免受其荼毒，不但感受不到音樂的美好，反而失去對音樂的審美能力。

每一名音樂老師，在積極投身到新時代音樂教育的改革中時，也應該起到這個“篩選”的作用。將一些好的流行音樂和網絡音樂引進課堂，激發學生學習興趣的同時，也能起到正面的引導作用，引導學生遠離糟粕的作品，提高音樂欣賞水平，提高審美能力。

參考文獻

[1]探尋與構建“互聯網+音樂”的核心價值[J]. 孫煒博. 安徽師范大學學報（人文社會科學版）. 2016（05）.

[2]互聯網音樂與傳統音樂產業融合趨勢及傳播[J]. 朱星辰. 新媒體研究. 2016（17）.