新時期初中語文高效課堂的構建

李春成

摘要：隨著國家新課改制度的不斷深入，初中語文教育的提升已經成為了一個備受關注的話題。特別是在這個日新月異的教育革新環境下，基礎教育作為提升國民綜合素質的基礎，我們必須要從搭建高效初中語文的高效課堂入手對整個的初中教育問題予以關注。下面就來結合實際教學情況，對新時期下如何構建初中語文高效課堂展開討論，希望能夠為現階段的初中語文課堂教學帶來一定幫助。

關鍵詞：新時期 初中語文高效課堂 構建

作為學會生成長過程中的重要時期，初中階段的學習能力培養將會直接關系到日后學生一生的素質與綜合能力養成，在這種情況下我們必須要從搭建高效課堂、將更多的空間、時間還給初中生做起，同時以一種恰當、有效的方式來對初中生的語文學習主動性與積極性予以激發。讓每一名學生都能夠在掌握語文知識的同時，提升自身的全面發展。下面就從如下幾點來對新時期下構建初中語文高效課堂的主要策略入手展開研究。

一、打造良好的初中語文師生關系

作為新課改下學生與教師展開良好溝通的關鍵時期，初中階段的語文高效課堂建立必須要求教師能夠在有限的時間與空間中，通過一種恰當的手段來對學生學習語文知識的主動性與積極性進行提升，引導他們能夠在積極學習與主動參與中體驗到學習的樂趣。在這種情況下由于教師與學生在傳統教育理念中的角色差異，導致了二者很難建立良好的師生關系，我們在實際的工作中可以從如下幾個方面來進行師生關系的建立。

（一）從教師自身做起

作為教學活動的引導者與管理者，教師必須要認清自身在構建高效語文課堂中的作用與目標，并以這種目標作為一種先導來展開后續的教學活動。特別是在新課改下下的教學實踐中，不僅為教師的教學手段提出了全新要求，同時也為整體的教學理念與教學思想提供了根本變化。一旦我們的初中語文教師產生了一些不經意的言論、表情、評價，都會導致教師與學生之間產生隔閡與距離，最終影響到整個教學活動的有序、和諧、高效開展。所以說，初中高效語文課堂的建立必須要從教師自身做起，通過一視同仁的態度來打造一種平等、和諧、民主的良好氛圍。

（二）從學生角度做起

作為初中生而言尊師重教是對他們最基本的要求，然而由于傳統教學理念的影響導致了相當一部分學生都對教師有一種敬而遠之的感覺，這種情緒產生后便會對與教師的溝通感覺到一種恐懼與疏遠，最終極易導致師生關系的不和諧。為了改善這種關系我們必須要從摒棄舊思想、舊觀念入手，通過主動接近教師、主動將內心對學習、對生活的看法進行有效溝通來拉近師生距離、打造良好的溝通關系。

二、通過有效的課堂時間來提升教學質量

與其它學科一樣，初中語文教學課堂時間一般都是在四十五分鐘左右，想要提升課堂的教學質量與教學效率就必須要向這段時間要效益，從本質上發揮出其最大價值。例如在進行《出師表》的教學實踐中，教師首先就要從備課做起對四十五分鐘進行時間劃分，同時結合教育大綱來對本節課將要傳授的知識重點與知識要點進行劃分，盡可能的對于一些不重要的內容進行一筆帶過，而對于那些較為復雜的知識點則是要做好時間上的分配，盡可能的將課堂時間交給學生們，讓他們能夠學會展開自主學習的能力。特別是在進行難點與重點講解的環節中，教師更是要從學生的學習實際出發對其進行卓有針對性的總結與點撥；而在進行課后作業的布置上面更是要做到具有針對性，從鞏固課堂知識入手來促進學生對于知識的掌握，潛移默化的提升學生的創新能力。

三、不斷延伸、拓展初中語文基礎知識的積累

隨著新課改的不斷推進，中國初中語文教學目標也發生了前所未有的改變與創新，然而在這種情況下僅僅憑借課本上的知識與課堂上的積累已經遠遠無法滿足實際需求，所以我們每一名初中語文教師都需要引導學生充分利用課后時間來進行語文基礎知識的拓展與積累，通過不斷強化與更新的語文知識來武裝自己。針對這樣的現狀我們必須要在初中語文高效課堂的構建上融入一定的多元化因素，來拓展學生的眼界，同樣以《出師表》這篇文章為例，有條件的學校便可以充分的利用多媒體教學與互聯網教學技術資源，將書本上沒有的一些精彩內容呈現給初中學生們，這樣做不僅活躍了課堂的氛圍同時也能夠在一定程度上開拓了學生的眼界，最重要的一點還能夠引導學生對課外閱讀產生濃厚的學習興趣。只要我們的教師能夠將多媒體教學與網絡教學在日常的教學中進行應用，同時選取一些有助于拓展課本知識的精彩橋段來激發學生的想象力與思維能力，活躍初中語文高效課堂的氣氛。

四、通過有趣的課堂活動來搭建高效語文課堂

正如前面所提到的那樣，初中語文高效課堂的構建離不開學生對于語文知識的熱愛與向往。所以我們在進行教學的過程中必須要以一種相互促進、相互增長的方式來將語文教學形成一種良性循環。在實際的教學中我們通常會以對一些開放式結尾的課文進行補充、續寫童話故事、成語接龍等方式來激發初中生對于語文的學習興趣。相信只要我們的方法得當那么一定會在提升學習效果、激發學習興趣上面得到滿意的效果。

五、結語

綜上所述，新時期下的初中語文高效課堂的構建離不開新課改的支撐，我們每一名教師都必須要從革新與創新的角度來轉變思想，從調動各種綜合教學資源與教學手段的同時來激發學生的學習興趣，為后續的語文教學帶來事半功倍的效果，同時也為新時期初中語文高效課堂的構建起到決定性的因素，為日后的閱讀與寫作創作帶來最為根本的靈感與素材。另一方面在實際的教學實踐過程中，更是要以學生作為教學的主體進行培養，從多元化的課堂開發等方面進行正確指導，以此來為構建高效的初中語文教學課堂奠定堅實基礎。

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（作者單位：長春市星恒實驗學校）