分析多媒體技術在幼兒園教學中的運用

范小紅

摘要：隨著時代信息技術的發展，當前利用多媒體技術實現幼兒園教學工作的改革，是實現學齡前教育的一個非常重要的手段。有效結合多媒體技術，可以從多方位實現教學的改革發展，包括教學環境的改善，優化現有的教學流程，有利于充分提高幼兒的審美情趣。相信隨著多媒體技術的普及和發展，能夠為廣大的幼兒教師的教學工作提供更陡的便捷發展。

關鍵詞：多媒 幼兒教育 教學改革

相比較傳統的教學方式來說，將多媒體技術融入到幼兒教學當中，具有許多的優勢，例如能夠有效提升教學的趣味性和生動性，能夠使幼兒更加直接的感官到需要學習的東西。同時多媒體技術的新奇，能夠很好的激發幼兒學習的興趣，俗話說得好，興趣是學習的最好老師，從而有利于促進幼兒自主的參與到學習當中去，在教育啟蒙階段就養成良好的學習習慣。

一、充分認識到將多媒體應用到幼兒園教學中意義

（一）改善傳統的教學模式

由于我國的教學體制的原因，在現有的教學過程當中，大多數老師都是采取“填鴨式”灌輸教學。受應試教學思維的影響，所以當前老師在教學工作當中所關注的重點都在于對知識的講解是否到位，完全沒有尊重學生的教學主體地位。由于迫切的進行知識的灌輸，所以在很大程度上忽略了培養幼兒自覺學習的習慣。最終導致了幼兒在整個學習的過程當中，一直處于一個相對被動的位置，對于知識的理解也僅僅只是停留在表面。將多媒體技術引入幼兒教學，能夠有效改善傳統的教學方式，借助圖片、音頻以及視頻等資料，展開趣味豐富的教學，一方面提高幼兒學習的積極性，另一方面還能夠引導其自主的完成對知識的探知，養成良好的學習習慣。

（二）增強師生之間的互動溝通

現階段我們發現教師在進行幼兒教學的時候，完全是按照自己的主觀意愿在進行教學工作的安排，未能尊重幼兒本身的教學主體地位。這很大一部分原因就在于老師和學生之間的互動溝通不到位，老師沒有能夠及時的了解到學生的需要和想法，也沒有做到針對不同的幼兒制定不同的教學方案，完全填鴨式的教學，在很大程度上打擊了幼兒學習的積極性。引入多媒體技術，可以有效活躍枯燥的課堂氛圍，激發起幼兒的學習興趣，老師和學生之間可以有更多的互動和交流，彼此了解相互促進。

二、多媒體技術在實際幼兒教學中的應用發展

（一）美化教學情景

根據相關調查數據顯示，構建一個相對活躍、輕松的教學情景，能夠更好的激發幼兒學習的興趣。為了實現這一目標，可以利用多媒體技術進行教學情景的美化。例如在老師在帶領幼兒學習《羊羊造新房》這講的時候，老師就可以借助多媒體技術將抽象的故事內容形象化，設計成為造房的闖關模式，使得幼兒有更為濃厚的學習興趣。再比如在中班課程《分一分》的教學活動中，可以結合多媒體技術建立起一個游戲的情景，在多媒體上放映出小鳥拍打翅膀唱歌的情景，隨后在設計幾組不同顏色的幾何圖形，讓幼兒通過拖動鼠標完成拼圖。一方面培養了幼兒的動手操作能力，另一方面也使得其對教學的內容的認識更加深刻。在游戲的過程當中，其注意力處于高度集中的狀態，使得整個教學活動更加富有意義。

（二）改善教學流程

在幼兒教學過程中，積極引入多媒體教學的方式，通過對教學內容的豐富拓展，能夠有效提升幼兒學習內容的數量和質量。同時還能夠培養幼兒自主探索學習的能力，加深其對知識點的理解和印象。例如在講到《母雞蘿絲去散步》這個故事的時候，老師可以在課前提前做好一個與課文內容相關的Flash動畫，以動畫的形式去展示故事的內容，一方面新奇的動畫能夠很好的吸引幼兒的學習動力，另一方面能夠留給其想象的空間。在觀看動畫以后，老師可以帶領學生對內容進行復述，加深其對故事的記憶，同時還可以培養其語言的表達能力。

（三）培養幼兒自主創造的能力

幼兒音樂教學可謂是一門藝術，在這門課堂當中培養幼兒的音樂素養，思維想象能力，有著非比尋常的意義。多媒體技術在音樂教學當中占有非常重要的地位，老師可以利用多媒體設備為學生播放各式各樣類型的音樂，積極引導學生在聆聽的過程當中去感受，鼓勵學生將對音樂的感受說出來，引導其充分發揮自己的想象力，培養幼兒的創造能力。利用多媒體技術，能夠讓學生對音樂有更為直觀的感受，給學生聽覺上的享受，使得整個學習的過程變得輕松愉快。例如在音樂課堂上，老師可以利用多媒體設備播放一段《野蜂飛舞》的音樂片段，讓幼兒去聆聽和感受，在觀賞完畢后，老師可以提出相應的情景問題，例如：“同學們，你們認為蜜蜂們都在做什么呢？”“大家對這段音樂有什么感受呢？”幼兒會對這些問題產生濃厚的興趣，發揮其自身的想象力，“蜜蜂們在開會。”“蜜蜂她們在玩游戲”等等，一系列的回答。看似天馬行空的回答，其實是學生創造力和想象力的體現，同時也正是這些東西能夠讓其主動去的探索未知的世界。

綜上所述，作為一名優秀的幼兒教師，要充分的認識到多媒體技術教學的優勢，合理安排多媒體設備進行教學。優化現有的教學觀念和教學方式，使得教學手段能夠跟上時代的步伐，從而有效提升幼兒教學的質量。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省商洛市商州區幼兒園）