小議新課改下如何布置語文課堂作業

【摘要】在語文課堂教學中，布置作業屬于十分重要的一項任務，也是鞏固學生課堂知識的重要途徑及方式，具有十分重要的作用及意義，因而合理布置課堂作業也就十分必要。在新課改形勢下，語文教師應當充分認識布置課堂作業的重要性，并且合理布置語文課堂作業，以保證學生更好學習語文知識，提升其語文水平及能力。

【關鍵詞】新課改；語文課堂；布置作業

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在新課改大背景下，在語文教學中對于各個方面有著新要求，而課堂作業布置就是其中比較重要的一個方面。所以，在當前語文課堂教學過程中，語文教師應當與新課改形式相結合，積極探討布置課堂作業的方式，使課堂作業布置能夠更加科學合理，促使學生能夠更好實行語文知識鍛煉，為學生語文水平及素質的提升奠定理想的基礎，提供更好保障。

一、布置語文課堂作業的重要性

在語文課堂教學中，為能夠使教學效果得到保證，使學生語文水平及能力得以提升，應當注意積極開展各個方面教學工作，而其中比較重要的一個方面就是布置語文課堂作業。對于布置語文課堂作業而言，其重要性主要體現在以下幾點：其一，布置語文課堂作業，可使學生更好鞏固語文知識，語文作業的主要內容就是所學習語文知識相關習題，通過完成作業也就能夠較好鞏固所學知識；其二，可使學生語文水平及能力得以提升，在語文課堂教學過程中，布置語文作業屬于提升學生語文能力及水平的主要方式及途徑；其三，布置課堂作業屬于教學必然需求，在實際教學過程中，布置課堂作業已經成為必然需求，通過布置作業才能夠更好地了解學生語文知識掌握情況，從而才能夠有針對性地開展進一步教學，使語文課堂教學取得更加理想的效果，促使學生得以更好發展。

二、新課改下布置語文課堂作業有效方式

（一）精心選擇教學內容

對于語文課堂作業而言，其主要作用就是使學生練習所學習相關內容，以保證能夠對所學相關知識加強掌握，或者使學生對下節課所要學習內容進行預習。因此，布置的課堂作業要能夠對學生鞏固知識及加深理解知識比較有利，并且使學生掌握相關技能技巧，與新課改標準及教材要求相符合。對于語文課堂作業應當精心設計，作業形式應當對激發學生學習興趣比較有利，在教學質量能夠得到保證的基礎上，盡量符合少而精原則。同時，對于給學生所布置作業，語文教師應當先完成一遍，對于每道題目目的及解題關鍵應當充分體會，對作業精心選擇，并且應當對作業難易程度及完成時間準確把握。另外，作業練習應當與課本知識密切結合，與課堂標準要求相符合，課后作業應與課本內容密切聯系，依據班級具體情況及學生實際能力，合理選擇作業內容，保證其難度及數量均能夠適當。

（二）針對性布置作業

在新課改形勢下，要求教師應當對學生個體差異加強關注，使不同學生學習需求均能夠得到滿足，使每個學生均能夠得以較好發展，因此布置課堂作業也就應當體現出層次性。在布置作業方面，不但要對后進生及中等生關注，并且要對優秀生關注，對于能力不同的學生，也應當設置不同作業，從而使作業層次性能夠增強，使每個學生在完成作業過程中均能夠體驗到成功樂趣，使其能夠形成正確學習態度，將正確學習方法掌握，持續對學生實行輔導，從而使每個學生均能夠得到不同程度提升，進而使學生語文水平及語文素質能夠得以有效增強，促使其得以更好發展。

（三）選擇靈活多樣的作業形式

在布置課堂作業方面，應當盡可能保持多樣性，通過變化各種不同形式，可使學生對完成作業更加感興趣，而多樣性具體所指的就是在設計課堂作業時應當注意涉及聽說讀寫各個方面內容，并且要利用所有能夠利用的方式對語文知識進行學習，使其較好服務于語文知識學習。就當前實際情況而言，電視、廣播以及網絡與社會實踐等均可在學生進行語文知識學習方面提供較廣闊平臺，比如剪報紙可使學生作為資料庫，以便對其進行較好引用，同時也能夠增強學生興趣。另外，教師可引導學生開展社會實踐作業，要求學生在社會實踐中完成作業內容，這對學生語文知識運用能力的提升十分有利，可使學生更好掌握相關語文知識，并且更好運用語文知識，使學生語文能力及水平能夠得以有效提升，促使其得以更好發展。

（四）實行有目的的訓練

在布置語文課堂作業方面，另外比較重要的一點就是實行有目的的訓練，在此基礎上才能夠真正實現布置作業的目的及效果。具體而言，語文教師在布置作業方面，應當詳細調查及分析學生實際情況，依據學生實際情況選擇合理作業內容及作業方式，從而使作業布置能夠更加符合學生實際情況。比如，有些學生閱讀理解能力比較差，在布置作業時可多給學生布置閱讀理解相關作業，從而使學生閱讀理解能力能夠得以有效提升；有些學生作文能力比較差，教師在布置作業時也就應當多指導學生進行寫作訓練，通過不斷進行寫作訓練，使學生作文水平得以有效提升。

三、結語

在新課改背景下，語文課堂教學各個方面均受到較大程度影響，作業布置就是其中比較重要的一個方面。所以，在語文課堂實際教學中，作為語文教師，應當對布置語文作業的重要性加強認識，并且通過有效方式合理布置語文作業，使語文作業的價值及作用得以更好發揮，促使學生能力得以有效提升。

參考文獻

[1]車泰安.語文高效課堂作業布置之我見[J].新課程（中），2016（8）.

[2]黃珍麗.創新作業布置模式，提高語文課堂效率[J].教師，2011（16）.

作者簡介：王安平，男，本科，重慶市涪陵區江北街道黃旗小學語文一級教師，長期從事小學語文教育教學工作。

（編輯：龍賢東）