文明禮儀從娃娃抓起

摘要：“少若成天性，習(xí)慣成自然”，諸多教育研究都證明：幼兒期是一個人道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和個性開始形成的重要時期，也是接受品德教育的最佳時期。我國素來都有禮儀之邦的美稱，講究文明，從娃娃開始。那么，什么是文明禮儀？文明禮儀是一個國家的傳承與文化，是社會進步和諧的標志。隨著社會的進步與發(fā)展，有時我們往往會忽略文明禮儀在幼兒教育中的重要影響。孩子雖小，但有著自己獨立的思想。如何教導(dǎo)他們文明禮儀的重要性以及幫助他們規(guī)范其自己的行為，這個問題值得我們每一位教育工作者思考。

關(guān)鍵詞：文明禮儀；幼兒教育；培養(yǎng)；規(guī)范

文明禮儀即人們在社會中必須遵守的行為規(guī)范和準則。在古代，孔融讓梨，王太讓棗的故事都廣為傳頌，實則就是對中華文明的重視和對禮儀制度的崇敬。從小教育孩子擁有一個良好的品質(zhì)，是我們不斷努力和追求的。文明禮儀不但對孩子自身的發(fā)展有著重要的意義，對整個社會的文明進步也起著舉足輕重的作用。然而，在文明禮儀進入教育關(guān)鍵的幼兒教育時期，往往不被重視，進入小學(xué)就更加難以糾正，這個問題著實令人擔(dān)憂。幼兒健康和諧發(fā)展離不開教師專業(yè)化水平的提升，幼兒園可持續(xù)發(fā)展離不開教師職業(yè)能力的提高。作為一名幼兒教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)如何幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮儀的習(xí)慣呢？下面我談一下自己對這方面的幾點體會。

一、 幫助孩子明確和樹立目標

正值幼兒園階段的孩子們，是最為天真樸實的，他們總是愿意在自己的心靈中繪畫出一幅幅美好的圖案。但是他們不懂得如何辨別是非，分清錯與對的區(qū)別。這樣就導(dǎo)致了他們不知該如何去規(guī)范自己的一言一行。為此，每個人學(xué)期的第一次班會，我都會幫助孩子們明確本學(xué)期的目標，使他們有個正確的方向，并以此來約束自己的言行舉止。本學(xué)期，我就構(gòu)建了“心靈之窗”的方案。告訴我班上的孩子們，一定要做一個讓老師家長都喜歡并且引以為傲的孩子，如何才能做到呢？我告訴他們其實非常簡單。只要做到“四給”就行了。“給長輩一個問候，給老師一個問好，給爸媽一句感謝，給同伴一個微笑”。簡簡單單四個給，卻包含了對長輩的尊敬，對老師的愛戴，對父母的感恩和對同伴的謙讓。有了四個給，就能幫助孩子們建立起明確的目標，幫助他們一步步朝目標努力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、 制定標準的行為準則并踐行

幼兒時期是孩子很聽話，樂于聽從老師和家長的教導(dǎo)，但是同時也特別隨意，經(jīng)常會忽略自己的一些行為和做法。所以，除了要不斷地鼓勵激勵他們以外，還必須給他們制定規(guī)則，以此來規(guī)范他們的行為舉止。我們班，我就制定一些硬性的標準，也以此作為評優(yōu)的依據(jù)。例如：到學(xué)校要問老師好，放學(xué)回家見到父母長輩要主動喊人問好，不能欺負其他小朋友，當(dāng)別人分享東西給你的時候要主動說謝謝等等。這些事情不光在學(xué)校里要踐行，我們也要求家長幫助我們監(jiān)督孩子在家里和外面的時候一樣，要培養(yǎng)起他們這樣良好的習(xí)慣。幼兒教育與小學(xué)銜接有著不可忽視的緊密關(guān)系，如果在幼兒園能夠養(yǎng)成基本的良好習(xí)慣，對于孩子將來進入小學(xué)，會有極大的幫助。

三、 從身邊的每件小事做起

俗話說：“細節(jié)決定成敗”，每個整體都是由無數(shù)的細節(jié)所構(gòu)成，幼兒教育工作更是要從細節(jié)著手，幫助孩子培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。因此，在日常管理中，我尤為注意孩子們的行為細節(jié)。例如我班的強強是個活潑好動的孩子，但是也經(jīng)常會欺負班上的其他小朋友，一個不注意就打了或者咬了別的孩子，這一度也使我非常頭疼。后來我注意到強強是個非常愛面子的小朋友，于是我要求強強如果打了或者咬了其他小朋友，一定要當(dāng)著全班孩子的面向那位小朋友道歉，一來是給強強警告，二來也是給班級其他孩子一個警醒。兩次之后，我就發(fā)現(xiàn)這個方法對強強非常奏效，他知道欺負別的孩子之后自己也將受到一定的懲罰，所以他收斂起自己的行為，慢慢改掉了打人的壞習(xí)慣。為了使強強不再犯這樣的錯誤，我和他的父母進行了溝通。原來以前強強在家也經(jīng)常咬自己的奶奶，但是奶奶由于疼愛孩子從來不責(zé)備，更不會要求強強道歉，導(dǎo)致強強有了現(xiàn)在這樣不好的習(xí)慣。我要求強強的父母一起監(jiān)督和幫助孩子改掉這樣的壞習(xí)慣，在家如果強強打咬長輩也要求他道歉，于是，通過幼兒園和家庭兩方面的努力，強強改掉了這個壞毛病。

四、 給予足夠的鼓勵

“在兒童的內(nèi)心深處，都有一種渴望被表揚的欲望。”小朋友們都喜歡得到稱贊、表揚還有獎勵。如果沒有這些，而只知道孩子做錯事情就批評、禁止甚至打罵的話，長此以往，孩子的內(nèi)心也將受到一定的不良影響。所以，在我平時的幼兒教育工作中，我都是給予孩子積極的鼓勵和引導(dǎo)，使他們的習(xí)慣得以長久。除此以外，我還在班級里設(shè)置了評比欄，每天表現(xiàn)好的同學(xué)我都會獎勵一個五角星，貼入評比欄里，孩子們?yōu)榱四軌颢@得五角星，都會積極表現(xiàn)，這樣逐漸培養(yǎng)起孩子自我約束、明辨是非的能力。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”可見，文明行為習(xí)慣的重要性。但良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，只要我們堅持不懈，持之以恒，一定會取得良好的效果。

在我多年的幼兒教育工作中，每一個細小的細節(jié)都值得我們?nèi)リP(guān)注與反思，教育工作不是一朝一夕，也不是幾代人的努力就能完善的。隨著社會的進步與發(fā)展，教育的理念也在不斷地更新。過去一些落后的教育思想觀念要被淘汰，新的教育理念需要新的教育工作者去傳承與改革。改革并不容易，但是只要我們圍繞的教育核心不變，教育本質(zhì)不變，形式的改變是終將獲得大眾的認可。

文明禮儀就是教育工作者的核心之一，我們秉承這樣的文化理念，在此基礎(chǔ)上去進行教育工作，結(jié)合自己學(xué)校班級特色，一定能夠?qū)⑽拿鞫Y儀融入教育的一點一滴中去。

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作者簡介：潘荷娟，江蘇省無錫市，無錫市梁溪區(qū)廣瑞路幼兒園。