高校體育教學(xué)中怎么落實(shí)素質(zhì)教育

摘要：在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，教育問題成為大眾共同關(guān)注的焦點(diǎn)，當(dāng)下不少高校相繼將素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。高校教學(xué)過程當(dāng)中，素質(zhì)教育在每一個(gè)學(xué)科都有著真實(shí)的呈現(xiàn)，在高校學(xué)科當(dāng)中體育是作為基礎(chǔ)學(xué)科而存在的，通過學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，才能夠使得學(xué)生的身心健康得到很好地保障，促使學(xué)生自身的綜合素質(zhì)水平得到顯著性地升高，從而為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高校；素質(zhì)教育；體育教學(xué)

一、 提高體育教師自身素質(zhì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育

1. 具備高尚的道德情操

首先，體育教師要忠于自己的教育事業(yè)。對當(dāng)下的教育事業(yè)有一個(gè)正確的理解與認(rèn)知，心甘情愿地為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己最大的力量。通過自己的付出和愛來將目前的體育教學(xué)水平提升到最高的層次。

其次，熱愛學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生，為此，所有工作的開展都要以學(xué)生作為核心，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。如果一個(gè)教師不愛自己的學(xué)生，那么她必定不是一位合格的人民教師。只有真心愛護(hù)自己學(xué)生，心里有學(xué)生的教師，才能夠做到真正地為學(xué)生著想，將學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎著自己的發(fā)展，培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的優(yōu)秀人才。

2. 具備多元化的知識結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代化社會(huì)是科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，為此，一名合格的體育教師要緊跟社會(huì)發(fā)展的速度，努力學(xué)習(xí)更多的新知識、新技能，促使自身的知識結(jié)構(gòu)更加完善化，唯有如此，才能夠成為一名被社會(huì)所需要的體育教師，才能夠更好地把素質(zhì)教育真正地落實(shí)到體育教育工作當(dāng)中。

第一，具有扎實(shí)深厚的專業(yè)知識。只有具備豐富的專業(yè)知識才能夠更好地開展日常體育教學(xué)活動(dòng)。一名合格的體育教師不僅要掌握豐富的體育基礎(chǔ)知識與體育理論，同時(shí)要對體育專業(yè)的未來發(fā)展趨勢及最新信息有一個(gè)全面性的動(dòng)態(tài)掌控，要走在時(shí)代發(fā)展的前列，以最新的眼光來觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

第二，具有教育科學(xué)理論知識。教師在傳授知識與技能的時(shí)候是需要采取正確教育方法的，這樣才能夠達(dá)到最佳的教育教學(xué)成效。為此，體育教師需要對體育教育理論知識進(jìn)行全面性的學(xué)習(xí)，譬如：教育學(xué)、心理學(xué)等等，唯有如此才能夠從接手的高校學(xué)生所處的年齡階段特征，來開展素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)，將素質(zhì)教育的新理念具體的落實(shí)到日常教育教學(xué)工作當(dāng)中。

第三，具有科學(xué)文化知識。目前學(xué)生在信息獲取方面多種多樣，素質(zhì)教育大背景下需要培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為此，體育教師在錄取上對其自身所具備的文化知識修養(yǎng)也有著非常嚴(yán)格的要求，要注意做到各學(xué)科知識的融會(huì)貫通，這樣才能夠使得自身的綜合素質(zhì)及修養(yǎng)水平得到進(jìn)一步的提高，只有在素質(zhì)教育下不斷地提升自己，才能夠真正做到把素質(zhì)教育融入日常體育教學(xué)工作當(dāng)中，從而培養(yǎng)出一批新時(shí)代所需要的綜合型優(yōu)秀人才。

二、 注重學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，樹立終身體育意識

第一，課堂基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)要處于不斷變化的狀態(tài)，并且要具有趣味性，這樣才能夠促使學(xué)生的體育意識得到增強(qiáng)。雖然體育為室外活動(dòng)的一種，可是，必須要做好體育基本知識的基礎(chǔ)性教學(xué)。為能夠使得以往單一的體育教育模式得到根本性地改善，則需要挖掘?qū)W生們的好奇心，對體育課堂教學(xué)進(jìn)行合理性的組織與安排，為學(xué)生們營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在讓學(xué)生們對體育充滿趣味性和藝術(shù)性的前提下，幫助學(xué)生學(xué)到更多的體育知識和技能。

第二，科學(xué)地組織課外實(shí)踐活動(dòng)課，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。其實(shí)，室外體育實(shí)踐活動(dòng)課是對體育課堂教學(xué)的拓展，是達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的有效方式，課外體育實(shí)踐活動(dòng)的開展可更好地幫助學(xué)生在歡快的課外活動(dòng)之余掌握更多的體育技能，自身體質(zhì)得到明顯地增強(qiáng)，體育思想意識得到進(jìn)一步提高，為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣打下牢固的根基。體育課外活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，一定要注意體育活動(dòng)豐富性與多樣性的有機(jī)結(jié)合，綜合班級中不同體育水平的學(xué)生情況，做到因材施教，從而帶動(dòng)全體學(xué)生的體育素質(zhì)得到顯著性提高。

三、 加大學(xué)生的精神衛(wèi)生和心理健康的教育力度

做好高校學(xué)生的心理教育工作是當(dāng)前高校體育素質(zhì)教育的另一主要方面，現(xiàn)代高校教育中學(xué)生的心理素質(zhì)是十分重要的一大內(nèi)容，只有綜合素質(zhì)高的學(xué)生才能夠在今后的社會(huì)上有一個(gè)很好的立足之地，其個(gè)人價(jià)值才能夠得到更好地呈現(xiàn)。當(dāng)下社會(huì)競爭愈演愈烈，高校學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，在此壓力環(huán)境下，高校體育教育工作的開展要將學(xué)生的心理素質(zhì)教育與精神教育作為重中之重，加強(qiáng)學(xué)生精神心理知識的學(xué)習(xí)力度，幫助學(xué)生創(chuàng)建強(qiáng)大的健康心理，當(dāng)今后面臨問題的時(shí)候自己的心理能夠更好地去處理與接受。

四、 教師要以身作則提高自身的綜合素質(zhì)

作為一名合格的高校體育教師，要不斷地提升自身的綜合能力，要將自身作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，時(shí)刻做到以身作則，唯有如此才能夠?yàn)轶w育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己一份獨(dú)特的力量。此外，體育教師要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，具有良好的心態(tài)，從而科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生健康成長，并且在日常工作中嚴(yán)格地要求自己，不斷提高自身教學(xué)水準(zhǔn)，更好地投身于體育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。

五、 結(jié)語

落實(shí)素質(zhì)教育最主要的目的是培養(yǎng)一批德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為此，作為一名體育教師要確保自身所具備的教育功能得到最大限度地發(fā)揮，認(rèn)真做好每一項(xiàng)教育工作，把素質(zhì)教育融入體育教學(xué)工作當(dāng)中去，為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏曉寧.淺談素質(zhì)教育下的高校體育教學(xué)[J].體育博覽，2011，13.

作者簡介：劉漢玲，副教授，江蘇省南通市，南通理工學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部。