新課改下高中物理教學中的問題及其對策

摘 要：隨著新課改的不斷實施，也為高中物理教學帶來了生機。而隨著新課改的不斷推進，物理教學也對高中物理老師提出了更高的要求，而本文結合教學實踐，根據新課改下高中物理教學中出現的問題進行探究，旨在不斷提高物理教學水平。

關鍵詞：高中；物理；教學

一、 新課改下高中物理教學中存在的問題

（一） 思想認識不足

在實際的教學過程中，對于高中物理教學并沒有什么教學方法，而都是依據多來教師的教學經驗而來的，以往教師在給大家上課時，一般都是照本宣科，在教學方式上也依然采用確定的教學計劃，或者是用一些我們常見的題海戰術來達到效果，這樣對于自己的教學經驗難以有所突破，而在教育工作方面也存在著難以提升的境遇，這就使得很多學生學習積極性不高，學習效率低下，甚至很多學生會對這門課產生厭惡。但是隨著新課改的不斷改進，對于教學要求也有了提高，對于教學理念也發生改變，只有通過改變原來的教學方法找到適合學生們學習的教學，才能提高對學生們的重視以及學習方法的思考，只有這樣才最符合教育事業的發展要求。在新課改要求下我們要求物理老師必須對于新課改有著更深刻地思考，只有深刻地認識到新課改的要求，才能使得教師的教學思想有所轉變，教學理念有所提升。

（二） 角色定位模糊

隨著新課改的不斷推進，很多物理老師對于新課改的認識僅僅只是停留在理念的認知，在教學過程中與學生所扮演的角色也有所偏差，尤其是在實際的教學過程中，很多教師與學生都缺乏細致認真的溝通，教師與學生之間的互動也收效甚微，這就導致很多學生對于角色的定位比較模糊。本身高中時期的學生在生理上與心理上都趨近于成年人，他們的心理比較復雜，這就需要我們在教學過程物理老師能夠扮演不同的角色進行引導，從而使得學生與教師之間的互動更加明顯，只有這樣學生們在課堂中感受到教師所帶來的溫暖，他們的學習積極性才會提高，這對于提高課堂的教學質量也有著非常重要的作用。在新課改時期，很多教師都對于自己以及學生的角色定位比較模糊，我們只有緊跟時代的步伐，將學生的學習積極性帶動起來才能很好地幫助學生提高學習。

（三） 課堂氛圍不活躍

與以往傳統的教學不同，新課改下，很多高中物理教學基本上都是以學生的學習為主，我們對于學生的學習技能以及學生的學習方法都要有所重視。尤其是要徹底改變以往課堂中以老師為主體的教學。在我們實際的教學過程中，很多高中教師依然沿用傳統的教學模式，然而這并不符合新課改的要求，雖然有些教師在教學過程中對于新課改有一定的認識，但是認識不足，尤其是在實際教學過程中依然以課堂教學為主，這就導致課堂氣氛比較差、甚至有些單調，這使得學生的學習積極性并沒有什么提高。課堂氛圍直接關系著學生的上課情況，我們只有積極地調動課堂氛圍，才能讓學生在新課改的不斷推進中有一種耳目一新的感覺，這對于課堂氛圍以及整體教學而言都是百利而無一害的。活躍的課堂氛圍對于師生之間的互動，以及課堂中的教學要求都會有所提高。

二、 新課改下高中物理教學中問題的解決對策

（一） 優化教學過程

隨著新課改的不斷提出，人們對于高中物理教師也提出了更高的要求，它不僅需要教師在教學方法上有所改進，還需要教師在教學過程中不斷優化不斷革新，我們要徹底改變以往的教學方法，課堂中的教學也不能再以教師為主體，我們要將課堂真正的還給學生，在教學過程中不斷優化教學過程。然而當學生遇到一些比較難懂的問題或者一些比較難以解決的問題時，教師也可以適當地給予學生一些提示和引導，從而盡可能多的為學生補充一些新知識、新思維。在實際的高中物理教學中，我們要不斷地優化教學過程，對于教學方法也要不斷地創新，我們只有讓學生真正地投入到課堂教學中，才能讓學生在有限的時間里學習到物理課程中的核心內容，與此同時，這對于培養學生的創新意識與思維能力也有一定的幫助，我們在優化教學過程中也是讓學生在體驗自主學習的快樂，我們只有徹底激發學生的學習積極性，才能讓學生對于物理學習更加充滿信心。

（二） 精心設計習題

在新課改理念下，我們對于高中物理教學也有了更新的教學理念，傳統的物理教學方式都是以題海戰術的方式來進行教學，因為高中物理本身就有一定的難度，而學生們的物理基礎又非常的差，尤其是一些基礎薄弱的學生在面對大量的習題的時候他們會更加感到手足無措，而且會承受很大的壓力。因此，我們在實際的教學過程中尤其是在習題的選擇過程中應該盡可能多的為學生選擇一些精心設計的習題，而習題的難度也要根據大部分學生的物理水平以及實際情況有所調整。我們可以適當的將一些專業性不強以及難度比較高的試題進行刪除，而對于考試過程中經常出現的一些題型以及試題，要進行重點講解。這樣不僅可以使學生們在學習過程中不斷提升對于物理知識的學習，還能很好地適應新課改下高中物理教學的內容，這樣學生們在面對試題的時候以及在做題的時候都會感到非常的從容，這樣在實際的教學過程中也能提升學生的自主學習能力。

（三） 加大教學設備資金投入

我們在實際的教學過程中，對于教學中所出現的問題一般都是在教學方法上有所反思，但是隨著新課改的不斷深入，我們在教學過程中也應該適當地為學生們增加一些比較實用的教學設備。我們在高中物理教學中一般都是以黑板粉筆為主，這就使得教學過程枯燥無聊，學生們的課堂氣氛也不活躍，這對于新課改的推行也有很大的局限性，而為了滿足物理教學的需要，我們要真正做到與時俱進，尤其是要加大對物理教學設備資金的投入，我們在必要時可以為學生們配備一些必要的實驗器材，這樣不僅可以增加學生們的學習熱情，還能有效提高學生們的課堂效率，這對于學生們學習積極性也有很大的提高。因此，加大教學設備的資金投入是高中物理教學中必不可少的環節。

三、 結語

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，本文針對高中物理教學中所存在的問題及對策進行探究。我們對于高中物理在教學中的問題進行探討，尤其是在新課改理念的影響下我們也在不斷地優化教學課程，我們在教學過程中將課堂還給學生，讓學生作課堂學習的主人，對于教學方法上也要進行不斷地改進，我們只有不斷地優化教學設計才能有效解決高中物理教學的教學質量，這對于促進我國文化教育事業也有著非常重要的作用。

參考文獻：

[1] 陳瓊.新課改下高中物理教學探討[J].成功，2012（24）：216.

[2] 謝忠孝.新課改下高中物理教學反思[J].學周刊，2012（2）：22-23.

作者簡介：

李紅軍，河南省新密市，新密市礦區中學。