淺議如何營(yíng)造良好的課堂氣氛

郝延芳

摘 要：良好的課堂氣氛對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種美的享受，能營(yíng)造具有感染力的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為語(yǔ)文教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造更加有益的條件，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到美的熏陶和感染，集中注意力，身心完全投入到學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的理解和記憶，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；營(yíng)造；課堂氣氛

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.041

良好的課堂氣氛能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得省力，提高教學(xué)效率。那么如何營(yíng)造良好的課堂氣氛呢？

一、注意課堂的導(dǎo)入

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都非常重視課堂導(dǎo)入。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生還不能迅速將注意力集中起來(lái)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱首歌或背首詩(shī)，不僅能迅速將學(xué)生從課間活動(dòng)帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力已經(jīng)回到課堂上了，教師就可以趁熱打鐵，逐步引入本課的教學(xué)重點(diǎn)。

二、動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”這句話說(shuō)明多讓學(xué)生動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。從生理角度看，人的大腦皮層上，管手的部位所占面積很大，因此，手部的運(yùn)動(dòng)會(huì)大大促進(jìn)大腦的訓(xùn)練。教師多讓學(xué)生動(dòng)手操作，手腦結(jié)合，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與。……