朱永平
摘 要:農村小學教育在我國義務教育中占有非常重要的地位,農村小學教育的特殊性決定了要搞好農村小學教育,班主任必須更加注重班級管理。要尊重學生,關愛學生;健全班級規章制度,制度面前要人人平等;培養得力的班干部,創造優良的班風;團結班級任課教師,建構立體教育網絡;做好家訪和家長會工作,建立全方位教育管理體系。
關鍵詞:農村義務教育;班主任;班級管理
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)20-0171-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.107
班主任是學生健康成長的引路人,是班級的主導者,在學生的品德教育中發揮著重要的作用。農村教育與城市教育存在較為明顯的差異,要管理好一個班級,班主任工作是關鍵。班級是學校的基本教學單位,而班主任是班集體的主導者、組織者、領導者和教育者,是對學生進行思想教育的主導力量,是溝通學生、學校、家庭和社會的橋梁。農村小學的教育與城市存在差異,在班主任工作方式上存在特殊性要求。農村小學班主任教師應進行工作經驗總結,認真探索班主任管理方法,提出班級管理的建議。
一、尊重農村學生,關愛農村學生
尊重學生是教育的基礎,關愛學生是教育的根本,只有用愛心才能教育出優秀的學生。班主任就應努力做一個尊重學生、關愛學生的班主任,了解學生、班風、學風,了解家長的基本特征,班主任平時要善于接觸了解學生,關心體貼學生,與學生互動,與學生游戲,了解學生的內心想法?!?br>