淺談如何提高小學數(shù)學教學質量

郭雙田

摘 要：在小學教學中，數(shù)學是其中重要的學科之一，學習數(shù)學不僅能夠開發(fā)小學生的智力，而且還可以提高學生的學習能力。提高小學數(shù)學教學質量是新時期下教育改革和發(fā)展的方向。但在當前的小學數(shù)學教學中仍然存在一些問題，不利于提高小學生的數(shù)學能力。因此，作為一名數(shù)學教師，要優(yōu)化教學模式，提高學生的課堂效率。就如何提高小學數(shù)學教學質量進行了簡要闡述，并結合教學經驗提出一些有效策略。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學質量；教學策略

一、關愛學生，建立融洽的師生關系

古人曾云：“親其師，信其道?！苯處熤挥凶寣W生感受到親切，讓學生將自己看作是生活中的一個朋友，學生才會樂意接受教師的教學，積極地配合教師的工作。但在以往的教學中，很多教師都過于樹立威信，采用“灌輸式”的教學方法，老師講什么，就讓學生就記什么，當學生沒有按照教師的模式學習時，便會對其進行嚴厲的批評，使學生對教師產生恐懼感。除此之外，教師在課堂上只注重自己的教學任務，沒有和學生交流，當學生遇到一些困難時沒有給予其及時的幫助，還會指責學生太笨，這讓學生覺得教師總是一副高高在上的樣子，不愿意親近教師，久而久之，學生對數(shù)學課堂產生消極心理甚至厭煩感，這不利于提高學生的數(shù)學水平。為建立良好的師生關系，教師可以從以下幾個方面進行指導：一是教師在教學中要尊重每一個學生，以和藹可親的態(tài)度對待學生，轉變教學模式，以學生為中心，鼓勵學生多發(fā)言，大膽發(fā)表自己的觀點，不要對學生進行責罰，讓學生在學習中感受到教師的關愛，不再害怕教師，樂于接受教師的教學，這樣才能提高學生的數(shù)學水平。二是教師在數(shù)學課堂上要與學生多交流，關注每一個學生的學習情況，及時幫助學生解決課堂上的疑問，讓學生將教師當作自己的一個朋友，愿意和教師交流，這樣才能有效地提高學生的學習效率。

二、利用多媒體激發(fā)學生學習興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的教師，小學階段的學生對一切事物充滿了好奇心，如果教師能夠從學生的愛好興趣出發(fā)進行教學，就能有效地提高學生的課堂效率。而多媒體教學是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑，不僅能吸引學生的目光，讓其積極地參與課堂學習中來，還能將教學內容具體、生動地呈現(xiàn)在學生的眼前，從而有效提高學生的數(shù)學水平。但在當前的數(shù)學課堂上，很多教師認為利用多媒體教學會浪費學生的課堂時間，仍然使用傳統(tǒng)落后的教學模式，使學生對教學內容不感興趣，這不利于提高學生的教學質量，所以，教師應該激發(fā)學生的學習興趣。例如在學習三年級上冊《長方形和正方形》這一課時，首先教師可以利用多媒體為學生播放一些生活中的事物，像房子、桌子、汽車等讓學生觀察并說出它們的形狀，接著教師為學生播放“長方形和正方性都具有什么樣的特點？”“它們之間有什么不同之處呢？”“你如何求出它們的面積呢？”等問題，讓學生進行討論。這樣的教學模式不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能讓其積極地參與到課堂學習中來，從而有效地提高教學質量。

三、開展課堂游戲，營造活躍的教學氛圍

課堂氛圍是教學中的重要組成部分，良好的課堂氛圍能夠讓學生快速進入學習狀態(tài)，達到事半功倍的效果。為構建活躍的課堂氛圍，教師可以將游戲引入課堂，吸引學生的注意力，讓學生在游戲的過程中既能收獲樂趣，又能輕松掌握數(shù)學知識。例如，在學習《位置》這一課時，教師上課之前對學生說：“同學們，我們在上課之前先來做一個位置的游戲，現(xiàn)在大家可以任意選擇一個位置坐下來，當我叫到一個學生的名字時，這個學生要用數(shù)對說出自己的位置，例如小紅是第一列第一個，那么她的位置就是（1，1），大家聽明白了嗎？”學生回答道：“聽明白了?！睂W生在教師的引導下積極地參與到課堂游戲中來，使課堂充滿了活力。這樣的教學模式不僅賦予課堂活躍的氣息，而且提高了小學生的學習能力。

四、重視課堂實踐，提高學生的思維能力

在小學教學中，數(shù)學是一門實踐性、綜合性強的學科，學習數(shù)學不僅能夠開發(fā)小學生的智力，而且還能增強其自身的實踐能力。因此，教師不僅要為學生講述課本上的知識，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，這樣才能讓學生更容易掌握課本知識，讓其在實踐的過程中提高自身的數(shù)學水平。例如，在學習二年級上冊《量一量，比一比》這一課時，教師可以讓學生在課堂上動手實踐，量一量教室里書本、桌子、窗戶的高度，同學的身高等，讓其在動手實踐的過程中學會測量物體，認識、了解長度單位并能夠在生活中運用，從而提高學生的思維能力，提高小學數(shù)學教學質量。又如，在學習三年級下冊《制作活動日歷》這一課時，教師可以為學生準備好材料，引導學生以小組合作的形式進行課堂活動，制作2018年的日歷，讓其在制作過程中了解年、月、日的特點，能從日歷中找出我國的一些重大節(jié)日。這樣學生在自主實踐的過程中可以輕松掌握年、月、日的特點，從而不斷增強自身的理解能力，提高數(shù)學思維。

總而言之，學好數(shù)學對小學生而言至關重要，對小學生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。所以，作為一名數(shù)學教師，要以學生為中心，充分尊重學生在教學中的主體地位，利用多媒體導入課題，激發(fā)學生的學習興趣，將游戲引入課堂，調動學生參與課堂學習的積極性，從而有效地提高小學數(shù)學教學質量。

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編輯 張珍珍