小學美術教學中如何滲透法制教育

魯博

摘 要 本文從以下三個方面對小學美術教學怎樣進行法制教育的滲透做了初步的闡述：（1）通過美術插圖的欣賞滲透法制教育；（2）學生作品與法律常識結合，進行法制教育；（3）在美術氛圍創設過程之中滲透法制教育，從而促進小學德育工作的開展，全面提高學生的各方面綜合素質。

關鍵詞 美術；滲透；欣賞；結合；氛圍

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0018-01

美術教學是對學生進行美育教學的過程，是一種在教師指導下對美術基礎知識和基本技能技巧進行不斷學習的過程，以逐步提高學生的美育水平和美育文化為目的，在此過程中對于逐步促進學生思想品德和個性的發展也起到了帶動作用，為學校德育教育工作起到了推波助瀾的作用。法制教育作為學校德育工作的一項重要內容，承擔著對小學生進行法律常識教育、培養學生法律意識的重任，在美術教育教學過程中培養小學生法律意識，不但可以對學生違法犯罪行為起到積極的預防作用，而且還可以促使學生逐漸養成從小遵紀守法的良好習慣，促進學生的全面發展和成長。我認為，小學美術教學應該從以下幾個方面進行滲透法制教育，下面我就談談自己在美術教學的實際工作的一些初步做法。

一、通過美術插圖的欣賞滲透法制教育

在小學階段的美術課堂上，小學生接受圖畫的能力要強于接受文字的能力，因此我們要適應小學生喜愛看圖畫的特點，在教學過程中引導學生多看圖，在對有些美術插圖進行欣賞的過程中，同時結合相關事例的介紹，對學生的影響力和震撼力是很深刻的。教師要善于利用美術插圖的吸引力去影響每一學生，對學生的思想進行陶冶和教育，讓學生在欣賞美術插圖、吸收作品的知識營養、領會作品崇高精神和的過程中不斷增強真善美的認識，遠離假丑惡的生活現象和不良習氣，增強自身的抵抗力，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，做一個遵法守紀、有道德的學生。

如在引導學生對課本中的禁毒圖標和禁毒漫畫進行欣賞和學習的時候，可以結合一些生活中的實例，讓學生明白有些不良青少年沾染毒品的原因就是他們沒有正確的人生觀，生活意志力不堅強，把他們作為反面教材，從中吸取經驗教訓，在小學階段的學習中更好地預防毒品，遠離毒品。在實際生活中，有些化學工業重地和有些圓柱形鐵桶外面噴著骷髏頭的標志，教師也要向學生講明，這些是有毒和危險品的標志，我們要自覺的遠離這些危險品，做好自我保護，同時要告誡其他小同學，不能在其周圍玩耍，甚至是玩火，這些都是極其危險的。

二、學生作品與法律常識結合，進行法制教育

在美術課堂上要善于把美術知識和法律常識巧妙的結合在一起，加強對學生進行法制教育，那么怎樣創造性的運用美術知識，滲透法制教育呢？這就需要我們在美術教學過程中通過組織學生進行豐富多彩、形式多樣的美術活動，把法律知識滲透其中，使法律知識能夠在不知不覺中被學生所接受。我們在美術課堂中可以組織學生對實際生活中涉及法律的事例進行探討，當學生形成了一定的認識后，可以鼓勵學生用畫筆把心中所想簡單的畫出來，制作成在班級和學校小范圍內進行宣傳法律的小漫畫，通過這種形式對法律常識的宣傳，相對于教師的簡單說教效果要好得多，通過學生自己對法律常識的理解，以及制作成的簡單的初步作品這種形式，既教育了自己也教育了周圍的同學。

例如在教小學生畫魚的過程中，教師為了使學生了解魚的形狀和特征，首先在黑板上面畫了一條漂亮的鯉魚，讓同學們仿照來畫，可是有的男同學對魚身體的各部位的特點沒有總體的把握，比例失調，有的魚嘴大牙齒外露，面貌特別兇惡；有的女同學畫的魚則特別小，顯得特別孤獨可憐。在此基礎上我鼓勵同學們將這兩種對比鮮明的魚畫在同一幅畫之中，于是出現了這樣的畫面：小魚有隨時被大魚吃掉的危險，再讓學生據此談談自己在平時是怎么遵守學校紀律的，有沒有欺負小同學的經歷，有什么體會。同學們對恃強凌弱，以大欺小這種是非觀念有了正確的認識，使學生的思想觀念有了很大的提高，在美術課堂中進行了法制教育的初步滲透。

三、在美術氛圍創設過程之中滲透法制教育

為了在美術課堂中更好的滲透法制教育，可以按照情境性教學原則，即教師通過生動形象的語言講解、典型的法律常識事例，融合教學的互動性，使學生在接受美育教育的同時，增強德育的滲透教學，增加美術課堂對學生的吸引力和感染力，使法制教育的進行能夠收到更為良好的效果。

一些有經驗的美術教師一般都很注重創設優美的教學環境和良好的藝術氛圍對學生的影響，因為他們知道，潛移默化的功效是很巨大的。通過在美術課堂設置法制教育的藝術氛圍，在法制教育的學習氣氛中耳濡目染，學生每天走進教室就會受到無形的教育和影響，學生的不良行為習慣就會在不知不覺之中得到糾正，從而達到全面提高學生素質的教育目標。

例如在進行板報設計知識的教學時，通過一個階段的訓練，每一位同學都可以在自己的本子上為班內設計一期黑板報的版面了，我感覺到通過版面設計教學，既培養了學生的設計能力，又使學生的動手制作的能力得到了加強，創造能力得到了提高。在此基礎上，我又鼓勵同學們在板報的板塊之中加進去了一些法制小故事，哪些同學在學校沒有遵守紀律而出現的流血事件，及時地在板報中向全體同學進行通知和反映，以引起大家的注意和警戒，使同學們時時受教育，處處受感染，為德育工作的順利實施奠定基礎。

綜上所述，在小學美術教學中，對小學生的法制教育應該通過美術插圖的欣賞，抓住小學生接受圖畫的能力要強于接受文字的能力的特點，適應小學生喜愛看圖畫的特點，對學生進行真善美良好情操的熏陶和培養。課堂教學中組織學生進行形式多樣的美術活動，積極開發學生作品的潛力，使其最大化，找到其與法律常識的最佳結合點，把對學生進行法制教育滲透在學生的自我行動中。在美術教學課堂中設置一定的教學環境，在潛移默化的藝術氛圍之中，使法制教育的滲透得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好效果。我們在小學美術教學中進行德育教育的過程中，需要不斷增強學生的法制意識，逐步提高學生法律素質，在生活中形成自我保護意識，幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，不斷增強學生的法制觀念。