如何利用現(xiàn)代新媒體 培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

王薇

摘 要 信息時代，新媒體以及逐步的滲透到社會生活和學(xué)習(xí)的方方面面。因而，本文，我要講的是如何利用現(xiàn)代新媒體，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。首先，本文就新媒體的意義進(jìn)行解釋。其次，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和所遇到的困難加以闡述。最后，重點(diǎn)對怎樣利用現(xiàn)代新媒體，讓他發(fā)揮應(yīng)有的價值，以提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞 新媒體；學(xué)習(xí)能力；中學(xué)生；興趣

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0024-01

筆記本、手機(jī)、電腦等設(shè)備的普及，讓中學(xué)生在課余時間有了更多的娛樂項目。但是，眾所周知，這些電子設(shè)備中不僅有諸多的資訊、游戲以及生活中的各種軟件平臺，也蘊(yùn)含大量與中學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)息息相關(guān)的知識點(diǎn)。而如果讓這些的讓中學(xué)生感興趣的新媒體充分的應(yīng)用到的學(xué)習(xí)中來，結(jié)果會是怎樣呢？我想，它不僅能有效的提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受到知識的浩瀚和博大精深，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

一、新媒體的概述

新媒體是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，該媒體形式與中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。例如，在生活中，中學(xué)生常聽取的網(wǎng)絡(luò)廣播、觀看的網(wǎng)絡(luò)電視、收集中的各種資訊資訊軟件，均可以稱之為新媒體。而在學(xué)習(xí)中，我們所用到的學(xué)習(xí)磁帶、學(xué)習(xí)視頻等都可以被稱作是新媒體，而學(xué)校中，老師常用的多媒體、學(xué)校網(wǎng)站上的一些學(xué)習(xí)資料以及與之相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺和設(shè)備，也都是新媒體的表現(xiàn)形式。因此，不難看出，新媒體可以大多都是利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、連接到手機(jī)、多媒體、電腦等電子設(shè)備中，從而為人們生活和學(xué)習(xí)提供便利的數(shù)字化媒體環(huán)境。

二、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨諸多的困難。一方面，面對社會和生活中，各種各樣的誘惑，在學(xué)習(xí)中的積極性就相對減弱。另一方面，學(xué)校、老師、家長所給的學(xué)習(xí)壓力，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，倍感焦慮。不僅如此，面對枯燥的書本以及深奧難懂的知識點(diǎn)，一時間真的很難提起興趣，主動去學(xué)習(xí)和探索知識。另外，就學(xué)校而言，雖然學(xué)校也在引進(jìn)電腦、多媒體等教學(xué)設(shè)備，但是其設(shè)備還不是十分的充裕，因此，老師更多的是利用書本、黑板等教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的方式也大多以課堂講解的形式為主。此外，學(xué)校也沒有大力提倡教學(xué)和學(xué)習(xí)中充分利用新媒體設(shè)備。在這種狀態(tài)下，中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)能力差、成績不理想等情況層出不窮，不僅讓中學(xué)生十分懊惱，也讓老師和家長越發(fā)焦慮。

三、利用新媒體培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.學(xué)校應(yīng)該營造新媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境

一方面，個人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該將更多的新媒體設(shè)備引入校園，只有這樣，才能充分的完善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中與自己感興趣的新媒體相互融合，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，學(xué)校還應(yīng)該大力提倡新媒體在在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。例如，利用新媒體建立不同年級甚至不同班級的網(wǎng)站平臺，定期在平臺中添加更多有趣的學(xué)習(xí)資訊，校園節(jié)目以及學(xué)生自身的綜合學(xué)習(xí)能力測評等，讓學(xué)生時刻了解與自己學(xué)習(xí)息息相關(guān)的資訊和知識點(diǎn)。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該在學(xué)校建立更多自主的測試的平臺，定期讓學(xué)生在該平臺中有針對性的了解自己的不足和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時可以在該平臺內(nèi)了解自己的長項和可以培養(yǎng)的興趣愛好，充分揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的特長。另外，學(xué)校在校園中應(yīng)該更多利用新媒體廣播、新媒體視頻等形式，讓中學(xué)生充分感受到新媒體環(huán)境下的校園變化。例如，在校園中利用廣播平臺組織演講、朗誦大會等節(jié)目，讓學(xué)生參與其中，成為校園的小主人，并在不同的新媒體活動氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.師生在新媒體中充分的互動起來

首先，老師應(yīng)該對新媒體教學(xué)重視起來，尤其是在課堂上，將知識點(diǎn)利用新媒體設(shè)備表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直觀的理解知識點(diǎn)。例如，在英語教學(xué)中，更多的以電腦課件進(jìn)行授課，同時就聽力部分的提升教學(xué)，還可以以英語短片或者視頻的形式，讓學(xué)生融入到英語環(huán)境中，以不斷提高聽說的能力。其次，新媒體的應(yīng)用還應(yīng)該在師生之間建立更多的交流平臺。如利用學(xué)生常用的微博，進(jìn)行互動，了解彼此的興趣和愛好，從而更有針對性的學(xué)習(xí)和教學(xué)。不僅如此，在互動的過程中，學(xué)生和老師可以就學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行討論和解決，也可以就學(xué)生的心理和生理問題進(jìn)行更多的關(guān)注和了解，從而彼此形成更好的師生關(guān)系，達(dá)成共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目標(biāo)。最后，還可以以常用的QQ、微信等社交軟件，建立一個班級群或者師生討論群，讓學(xué)生和老師之間能夠充分的互動起來，讓學(xué)習(xí)變成生活中不可缺少的一部分，從而養(yǎng)成中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.中學(xué)生利用新媒體，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

眾所周知，新媒體環(huán)境中的內(nèi)容較為豐富，其中不僅有日常的生活資訊、娛樂信息、游戲軟件、小說平臺等，還有海量的與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)。因此，利用新媒體，在對其影響下，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)的興趣，能夠更快的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該借助這一平臺，勞逸結(jié)合，在娛樂之余，更多的利用該媒體的形式拓展自己的知識領(lǐng)域。例如，利用手機(jī)中的學(xué)習(xí)通軟件，查找語文、數(shù)學(xué)、英語等多種知識資料，進(jìn)行電子下載，供平時了解。同時，還可以從中下載更多的學(xué)習(xí)訓(xùn)練手冊，以在平時可以加強(qiáng)對自己弱項學(xué)科的了解和學(xué)習(xí)。不僅如此，利用電子圖書館，了解更多國內(nèi)外名著，以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，提高自己的閱讀和寫作能力。因此，不難看出，正確利用新媒體，能夠讓學(xué)生自身的知識得以豐富，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績的同時，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、結(jié)束語

興趣是學(xué)習(xí)的源泉、是學(xué)習(xí)的動力。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中，只有提高學(xué)習(xí)興趣，才能讓中學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。信息時代的到來，新媒體可以讓中學(xué)生從中感受到無窮的樂趣，而將其應(yīng)用在學(xué)習(xí)中，逐漸帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓師生從新媒體中不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，從而讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，正確的應(yīng)用新媒體來擴(kuò)充知識，不斷探索更多的學(xué)習(xí)奧秘，這才是新時代應(yīng)有的提高自主學(xué)習(xí)能力的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]王寅秋.教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究[J/OL].中國培訓(xùn)，2017（15）：124-127.