提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的思考

彭林

摘 要 隨著國家新課改的全面推進(jìn)與落實(shí)，教師不僅面臨了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)整個(gè)社會也對他們提出了更高的要求。這種要求不僅是需要每一名小學(xué)教師都能夠通過對教學(xué)理念與教學(xué)方式進(jìn)行靈活運(yùn)用，將有限的課堂時(shí)間發(fā)揮出無限的課堂教學(xué)效率。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過幾個(gè)方面的分析來對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率展開討論思考，希望本文的發(fā)表能夠?yàn)槁鋵?shí)新課改提供一定幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；課堂教學(xué)；效率

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0116-01

隨著中國新課改體系的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育一定被提升到了一個(gè)前所未有的高度上。小學(xué)語文課堂教學(xué)理念也在這種變革中受到了顛覆，在這種教育理念下真正完成了教師主體向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變的過程、從傳統(tǒng)的填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱藛l(fā)式教學(xué)，同時(shí)也取得了一定成效。然而我們在這個(gè)過程中也不可規(guī)避的遇到了一些問題，形式化、絕對化的小學(xué)語文課堂從本質(zhì)上看無法避免低效的結(jié)果。下面就以蘇教版的小學(xué)《語文》為例，對如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率展開討論。

一、現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂教學(xué)效率低下的原因

正如前面提到的那個(gè)樣，現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂教學(xué)效率偏低的原因，究其根源主要存在兩方面的內(nèi)容：一是個(gè)別小學(xué)語文教師僅為了符合要求而不加思考的選擇教學(xué)手段，對傳統(tǒng)教學(xué)方式中的一些精髓也置之不理。二是個(gè)別教師雖然思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但在實(shí)際的教學(xué)過程中依舊無法擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)手段，看似創(chuàng)新的教學(xué)思路其實(shí)依舊是在對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行了照單全抄。

二、提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的手段

1.通過認(rèn)真?zhèn)湔n做好充分的課前準(zhǔn)備

一節(jié)語文課的成功與否并不完全取決于學(xué)生的接受能力，更多的還需要小學(xué)語文教師需要在上課之前對即將傳授的知識展開充分的備課。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)來明確教學(xué)目標(biāo)，以此來對教學(xué)內(nèi)容展開合理、科學(xué)的修改、增減甚至調(diào)整等，通過更加便捷的手段來幫助學(xué)生對語文知識進(jìn)行掌握。

2.采取靈活多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣

一節(jié)活潑、生動的小學(xué)語文課，必須要融入多種的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來對常見的幾種教手段展開分析。

第一，游戲?qū)敕ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在《我叫“神舟號”》這節(jié)課的傳授中，學(xué)生可能對第三代載人飛船技術(shù)的飛船并沒有直觀概念，這種情況下小學(xué)語文教師便需要通過拿出一些飛船模型來讓學(xué)生們“猜一猜”，誰是“神舟號”、它有什么特點(diǎn)等作為一種游戲的導(dǎo)入。相信這樣的一節(jié)課下來，我們的學(xué)生不僅能夠?qū)@節(jié)課所介紹的知識點(diǎn)有所理解，同時(shí)也會對航天員的辛苦與天空中的生活有所了解。

第二，通過組織競賽等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。作為小學(xué)生性格中的一個(gè)重大特征，好勝心也可以成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。例如在《古詩兩首（憫農(nóng)）、（鋤禾）》學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)語文教師就應(yīng)當(dāng)將學(xué)生分為四組，每組委派一名隊(duì)長來進(jìn)行“古詩對對碰”比賽。除此以外，我們在實(shí)踐教學(xué)中還可以根據(jù)其他的教學(xué)需要來進(jìn)行一些競賽活動，通過一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)、一點(diǎn)鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過這種競爭來看看哪組認(rèn)字多、哪組認(rèn)字快、哪組朗讀的最富有感情等，在這種比、學(xué)、趕、幫、超的過程中，最快、最輕松的掌握語文知識。

三、通過多媒體教學(xué)的引入來解決教學(xué)中所遇難點(diǎn)

作為近幾年來一種新興起的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)為中國新課改提供了全新的教學(xué)手段。它具有較強(qiáng)的直觀性與速度性，能夠?qū)⒁恍┏橄蟆⒘鑱y的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一種更為直觀的形式進(jìn)行展示。在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的過程中，我們更是要將這種多媒體教學(xué)手段靈活的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中來，幫助學(xué)生們將一些難于理解和掌握的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行化復(fù)雜便簡單的處理。例如在進(jìn)行《飛奪瀘定橋》這一課講解的時(shí)候，由于學(xué)生所處的年齡并不能完全的體會到那個(gè)特殊時(shí)期紅軍戰(zhàn)士舍身忘我的精神，所以我們就要通過相關(guān)的一些影視作品，來將那個(gè)年代的戰(zhàn)爭場景重新映入到孩子們的眼簾。同時(shí)，配合對課文的精讀來強(qiáng)調(diào)“飛”與“奪”的內(nèi)在含義。通過文章以及影視作品的描寫，來讓孩子們體會到那個(gè)戰(zhàn)火彌漫的年代，紅軍戰(zhàn)士“飛”的艱苦、“奪”的驚險(xiǎn)，讓紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、不懼艱險(xiǎn)、所向披靡的革命精神。以此來幫助學(xué)生們對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行消化理解。

四、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)語文課堂教學(xué)不僅是一門藝術(shù)、一門學(xué)問題，同時(shí)也需要通過一定的教學(xué)策略來進(jìn)行指導(dǎo)。我們每一名教師都必須要在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下開展學(xué)習(xí)研究，通過不斷的反思與總結(jié)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐，以此來找到更加有效的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的全面提升。

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