小學生寫作興趣培養方式分析

何芳秀

摘要：作文教學是語文課程教育的重點，它也是語文教育工作的主要形成條件之一。但是，在現如今的小學語文教學課程教學當中，作文教學的教學效果卻并不理想，究其原因，還是因為語文老師沒有激發出小學生對于寫作的興趣。因此，想要加強小學生的語文作文水平，培養小學生的寫作興趣就至關重要。

關鍵詞：小學語文教育 寫作興趣 培養

寫作教學一直是小學語文教學體系之中的一項重要內容，它對于小學生來說，是一個必學的重點，也是一個學習難點。而小學生還處于身心發展未完全的階段，在這個階段內，興趣以及意愿才是小學生學習的主要動力，因此在小學語文寫作課堂教學之中，教師應該采用多樣化的教學方法進行教學，在課堂上營造出一個輕松有趣的學習氛圍，借此激發出學生的學習興趣；此外，結合小學生感興趣的協作材料制定教學內容，并對此實施開放性的指導，借此激發出學生的學習積極性，有效提高了小學語文寫作教學的教學效率以及教學質量。對此，本文總結了以下幾點措施來培養小學生的寫作興趣。

一、構建和諧的師生關系

在現如今新課改以及素質教育不斷深化的大背景下，教學理念已經由教師為主學生為輔轉變為教師為輔學生為主，因此，教師作為教學的引導者，應當與作為教學主體的學生之間建立起一個良好的師生關系，借此激發出小學生對于學習積極性以及主動性，讓小學生對于寫作教學充滿興趣。

比如，教師在小學語文寫作課堂教學之中運用具有啟發性、形象性以及說服力的語言，以此建立一個良好的學習氛圍，形成師生之間的自由互動，讓小學生能夠感受到老師對他們的關心，激發出學生對于寫作的興趣和熱情，大大提高了教學效果。

二、感性經驗豐富學生的想象

小學生由于年齡較小，身心發育不健全，因此他們大多數使用感性經驗作為判斷基礎的，而豐富的感性經驗也是小學生提高自身語言表達能力的前提條件，同時也是他們的寫作素材的源泉。但是在現如今的小學語文寫作教學當中，小學生很容易出現無話可說的情況，究其原因，還是因為寫作選材與學生日常生活脫節，無法引起學生的興趣，對此小學語文教師在寫作教學中可以使用小學生身邊比較熟悉的事物來作為寫作教材，借此激發出學生對于寫作積極性，同時也讓小學生能夠有話可說、有情可表。

比如在爺爺一定有辦法這一課程的教學過程之中，教師在講解完故事情節之后，可以通過使用多媒體來給學生播放幾張圖片，讓學生以這幾張圖片為基礎根據一定的提示來講述這個故事或者將這個故事寫在作文本上，通過這節課，可以使學生的寫作能力以及口語表達能力得到有效的提高。

三、傳授寫作技巧

在小學語文寫作課堂教學中，老師應當注重對學生進行寫作技巧以及寫作方法的傳授，借此提高小學生對寫作的興趣，如仿寫，通過對一些具有較強節奏感的繪本資料進行仿寫，不僅能夠有效消除小學生對于寫作的恐懼感，還能夠幫助小學生建立其自信心以及自豪感，從而培養出小學的寫作興趣；又如改寫，讓小學生使用第一人稱改寫課文，可以充分調動小學生的情感和情緒，以情動人、以情感染，讓小學生能夠更快的進入寫作情景。

除此之外，在小學語文課程教材當中還有著許多圖片，這些圖片不僅內容比文字內容豐富的多，而且相比較文字內容的枯燥無聊，圖片內容由于其趣味性對小學生來說吸引力更大。因此，在實際課堂教學過程中，教師可以有效利用這一點，同構引導小學生看圖，以此為基礎讓他們展開想象進行擴寫，不僅提高了課堂趣味性，還能激發出學生的寫作興趣，有效提升了寫作教學的教學效率以及教學質量。

四、開放式教學

在小學語文寫作課程教學當中應用開放式教學的方法，讓小學生了解到寫作是來源于生活，因此在日常生活當中就要注意多觀察，這樣才能夠寫出更加真實更加生動的故事情節。如在三八婦女節的時候，可以給母親寫一封信，感謝母親的養育之恩；在教師節的時候，可以給老師寫一首小詩，感謝老師的教導等等。

除此之外，教師還應該引導學生進行多學科、跨學科的學習，借此來積累出豐富的知識，為寫作打下堅實的基礎。如讓學生對體育課中進行的一次有趣的游戲進行相關描寫；對一節英語課的內容進行相關描寫等等。在激發了學生對于寫作的興趣的同時，也鍛煉了學生的寫作能力。

五、培養學生良好的閱讀習慣

對于寫作來說，閱讀是最基礎也最重要的一項前提條件，因此，小學語文教師應當注意讓學生多讀一些課外讀物，提升閱讀量，在培養學生良好的閱讀習慣的同時還能激發出學生對于寫作的興趣。比如讓小學生閱讀四大名著，四大名著將故事性、歷史性以及文學性融為一體，小學生通過長期閱讀四大名著能夠有效提高他們對于人物形象以及故事情節的理解與掌握，從而提高自身的寫作水平。

此除此之外，語文教師還可以鼓勵小學生之間將自己的作文進行展示和交流，同時給予學生認可和鼓勵，不僅能夠有效加深師生之間的關系，還能夠讓學生通過交流進行取長補短，從而激發出學生對于寫作的興趣和欲望，有效提高自身的寫作水平以及綜合能力。

六、結語

寫作教學是語文教育工作形成重要前提條件，因此想要提高小學語文教育工作的效率，加強寫作教學就勢在必行，對此，可以通過構建和諧的師生關系、感性經驗豐富學生的想象、傳授寫作技巧、開放式教學以及培養學生良好的閱讀習慣等措施培養學生的寫作興趣，在提升了小學語文教學效果的同時，還能有效提高小學生的綜合素質，為其未來發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張榕.小學生寫作興趣培養方式分析與探究[J].小學生作文輔導（上旬），2017，（06）.

（作者單位：江西省撫州市金溪縣瑯踞鎮楓山中心小學）