淺析音樂教育在大學生思想政治教育中的作用

古鈺

摘要：大學生開展思想政治教育的渠道有很多，其中就包括音樂教育。音樂教育是開展思政教育的重要方式之一，良好進行音樂教育不僅能夠豐富思政教育手段和內容，能夠很好激發學生安國情懷、集體主義精神、“三觀”、審美能力。基于此，本文重點探究音樂教育在大學生思政教育中的積極作用。

關鍵詞：音樂教育；思想政治教育；作用；方法

一、引言

音樂作為一種聽覺文化，音樂具備強力的力量可以激發人們心靈深處，采用良好的教育方法，不僅能夠滋潤心靈，同時也會讓心靈美化。

由此可見，音樂具有修身養性的作用，更是開展社會教育和自我教育的重要手段以及人才培養的重要工具。

我國作為禮儀大國，古代就提倡用“樂教”來展開教育，提倡用音樂來完善人們的音樂修養。在大學生思政教育當中，可以通過音樂教育完善學生的綜合素養，豐富思政教育手段和內容，從而實現最終的人才培養目標。

二、音樂教育對大學生思想政治教育的理論作用

（一）豐富教育內容

音樂藝術具備獨特的審美教育功能，并且在思政中所涉及的內容十分廣泛，包括美育、德育、智育等方面，全方位培養人們的審美情趣，樹立正確的“三觀”。思政教育是為學生提供政治、道德等方面內容。

對于大學生來說，大學社會所涉及到的社會內容比較少，無法親身體會思政教育的重要價值，而通過音樂教育可以向學生展示社會生活畫面，通過欣賞音樂作品，讓學生對社會有更多的思考。

音樂教育中可以彰顯出“輔德性”，可以從多方面培養人的品德：第一，音樂作為一種思政教育紐帶，可以和生活、道德聯系到一起，從而讓學生樹立高尚的情操；第二，通過音樂文化可以塑造高尚品格，全面發展人們的積極品德和人格。

由此可見，音樂教育對豐富思政教育內容有著積極作用。

（二）創新教育手段

音樂教育除了能夠實現以理服人，同時也能以情動人。如在抗日期間，音樂對激發軍隊、人們革命熱情有著很大的作用。其中，《義勇軍進行曲》則表達了對日寇的痛恨，鼓勵中華兒女站起來，為拯救中華民族而戰斗，從而提高人們的凝聚力。

音樂教育最大的特點就是以音樂形式聯系人們的心靈，讓人們在精神上得到滿足，這無形是一種激勵。所以通過音樂教育開展思政教育，利用音樂藝術的感染力，創建以因為為載體的思政教育，實現思政教育的創新。

三、音樂教育對思想政治教育的實踐作用

（一）激發愛國熱情

音樂教育內容十分豐富、鮮活，是當代大學生容易接受的教學方法，通過音樂激發學生積極性，并融入思政內容，從而實現教學創新。要開展學生愛國主義教育工作，弘揚中華優秀傳統必不可少，在音樂課堂通過演唱一些民族歌曲、歷史歌曲等，出了可以傳輸音樂知識，同時也能夠提高學生的愛國情感。如《愛我中華》、《紅旗頌》等，都可以通過歌詞、旋律激發學生對祖國的熱愛。

（二）樹立正確的“三觀”

當代大學生所遇到生活問題比較少，樹立正確的“三觀”對學生未來有著重要推動作用。所以在開展音樂教育過程中，通過選取深刻內涵、體現生命價值的音樂藝術作品，可以幫助學生樹立“三觀”。如貝多芬的《命運交響曲》可以有效激發學生的熱愛生命情感，面對生活中的種種困難能堅強面對；《我的未來不是夢》可以鼓勵大學生追求自身的夢想，勇于向前等。通過欣賞、講解這些音樂作品，可以讓學生敢于面對困難、更加熱愛生命，從而樹立正確的“三觀”。

（三）提高大學生的審美能力

音樂藝術和其他藝術一樣，具備獨特的審美教育和審美特征功能。開展審美教育的重要渠道就是音樂課堂，不僅可以培養大學生的審美情緒，提高學生的審美能力。將優秀的音樂作品呈獻給學生，可以加深學生對音樂的理解、認知。

如《月光奏鳴曲》代表優美、（（祖國頌》代表崇高、《這一仗打得真漂亮》代表娛樂。通過欣賞并體現音樂中的美感，培養學生多層次的審美能力，讓大學生切實感受到美的體驗，并傳播美。通過開展多彩的音樂教育，全面調動學生的感知，讓學生審美升華，這樣要比單純的思政教育更加真實、更加藝術。

四、結語

音樂作為一種聽覺藝術，但是其中卻蘊含著強大的力量、豐富的哲學，以音樂為平臺看展思政教育，對學生陶冶情操、完善思政教育有著重要作用，促進大學生身心健康發展，樹立正確的“三觀”。可以說開展音樂教育是完善人才培養的重要渠道，也是加強社會精神文明建設的需要。