小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用分析

唐佩琪

【摘 要】教師將層遞式教學模式引入到課堂當中，能有效避免學生與難點知識的直接“碰撞”，而是通過一種柔和化、滲透化的引導方式，使學生由點至線、由線至面地感受知識體系，最終將所學內容凝練總結成完整的難點知識?；诖?，本文首先從符合學生認知規律、激發學生學習興趣兩個方面入手，簡要分析了小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用價值；其后，圍繞遣詞造句水平、表達創新思維兩個角度，重點研究了小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用策略。

【關鍵詞】小學語文作文教學；層遞式教學模式；創新思維

作為我國教育事業的基礎部分，小學語文對學生日后的談吐表達、行文素養、創新能力等多種素質具有重要啟蒙作用。所以，小學語文教師在課堂教學的過程當中，必須要積極學習和實踐先進的教學模式，為小學生提供出最佳的教學方法支持。據此，我們有必要對小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用進行分析研究。

一、小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用價值

第一，應用層遞式教學模式，有利于小學語文作文教學更加符合小學生的認知發展規律。眾所周知，任何知識內容的學習掌握都不可能是一蹴而就的。同時，由于小學生尚未形成較完善的認知邏輯和學習意識，其很難對復雜的知識內容產生深入理解。所以，小學語文教師在實際的教學過程當中，必須要做好知識內容的層遞式處理，以此幫助小學生營造出循序漸進、由淺入深的學習氛圍，并逐漸增加作文教學的深度和復雜性，使學生逐步收集到詞語、結構、技巧等“鑰匙”，一扇一扇地開啟知識大門，最終收獲作文素質的寶藏[1]。……