小學英語教學中學生口語表達能力的培養與分析

陳水記

【摘 要】近年來，隨著我國綜合國力的提升，與世界聯系越來越密切，英語教育也備受人們的重視。要想學好一門語言，就要攻克“聽、說、讀、寫”四個難關，不過我國目前小學英語教學的重點基本上是放在“寫”這一部分，其他三部分兼顧很少，學生的口語表達能力不佳。本文是從目前小學英語教學中學生口語表達能力的現狀出發，有針對性地基礎幾點培養策略。

【關鍵詞】小學英語教學；口語表達能力；培養策略

隨著全球化趨勢越來越明顯，國際間的接觸與交流也越來越密切，作為使用最廣泛的英語也越來越重要，其教學在整個教育中也具有一定地位。不過就目前情況來看，我國英語教學雖然倍受重視，但是它的發展還是不夠全面與完善的，在語言學習的“聽、說、讀、寫”四大板塊中，“寫”幾乎占了全部份量，而說與讀的份量較輕，甚至經常被忽視，久而久之，在這種不合理的英語教學模式之下，學生的口語表達能力欠缺。然他們很小就開始學習英語，但是卻無法與外國人流利地交談。要想完全掌握英語這門語言，就應該采取措施改進英語教學模式，培養學生們口語表達能力。

一、口語表達能力差的原因

（一）傳統教學模式的禁錮

一直以來，我國教育體制中就存在應試教育模式，于是大部分人對教育產生了誤解，認為學習與教育就只是為了考高分、考大學、拿文憑，完全忽略了教育真正的目的是提高人的文化道德修養，促進人“德、智、體、美、勞”全面發展。……