關(guān)于強(qiáng)化企業(yè)職工思想政治工作的有關(guān)思考

張惠莉

【摘要】思想政治工作是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中的核心內(nèi)容之一，隨著我國各行業(yè)改革的不斷深入，關(guān)于企業(yè)職工的思想政治工作已經(jīng)成為企業(yè)開展改革的重點(diǎn)內(nèi)容。新時(shí)期如何加強(qiáng)職工的思想政治工作是當(dāng)前企業(yè)進(jìn)行人力資源管理工作的一個(gè)重點(diǎn)方向。因此，本文將深就如何做好企業(yè)職工的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性以及工作創(chuàng)造性，使其更好的為企業(yè)的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)進(jìn)行相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】職工 思想政治 企業(yè)

一、前言

職工的思想政治教育是其獲得現(xiàn)代思想政治知識(shí)的主要途徑。思想政治工作的改革和探索是一個(gè)復(fù)雜的整體性的系統(tǒng)工程，涉及到各方面的要素和環(huán)節(jié)。當(dāng)前國際與國內(nèi)形勢(shì)深刻復(fù)雜的變化，為我國思想政治工作的改革發(fā)展提出了新任務(wù)和新要求。因此，企業(yè)必須重視起對(duì)本企業(yè)職工的思想政治教育工作，以職工為本，與我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，引導(dǎo)其建立起正確的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮職工的積極性，讓企業(yè)的發(fā)展更加順暢，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這一改革的實(shí)現(xiàn)將有助于提高整個(gè)國家思想政治工作方面的意識(shí)，同時(shí)也有利于人們對(duì)思想政治工作發(fā)展進(jìn)行思考，從而推動(dòng)整個(gè)思想政治理論的進(jìn)步。

二、企業(yè)職工思想政治工作現(xiàn)狀

（一）思想政治工作投入不足，準(zhǔn)備不充分

目前企業(yè)對(duì)于職工思想政治方面的工作投入不足，準(zhǔn)備不充分。思想政治教育效果差，所開展的文化內(nèi)容有限，理論性強(qiáng)，沒有及時(shí)反映當(dāng)前國內(nèi)外出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，大多枯燥。思想教育工作過程中，內(nèi)容空洞乏味，職工自然而然就產(chǎn)生了厭惡的情緒，對(duì)人的教育功能無法得到發(fā)揮。而在教育工作的實(shí)踐內(nèi)容更是多次重復(fù)，如觀看影音資料，一部歷史教育片反復(fù)播放，內(nèi)容形式過于枯燥，不能將知識(shí)和生活的實(shí)際相聯(lián)系，降低教育質(zhì)量。（二）思想政治工作的開展方式陳舊

開展思想政治工作方式的傳播方式也是整個(gè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育效果能夠直接影響到企業(yè)思想教育質(zhì)量的高低，教育工作的完成與否和以及培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)到。當(dāng)前對(duì)于思想政治教育研究絕對(duì)不能忽視文化傳播途徑的研究，應(yīng)該嚴(yán)肅地去對(duì)待、對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真地鉆研、甚至要把它作為是自己終生研究的課題。教育工作僅僅重視開始，而輕視后面的總結(jié)反饋。注重在開始之時(shí)的對(duì)外宣傳，忽略開展這個(gè)教育工作的最終目的以及最后想要實(shí)現(xiàn)的效果。

（三）缺乏專門開展職工思想政治教育的隊(duì)伍

當(dāng)前，企業(yè)嚴(yán)重缺乏專業(yè)從事職工思想政治教育結(jié)合研究的隊(duì)伍。在思想政治教育過程中工作隊(duì)伍扮演著十分重要的角色，是保證思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵。但我國企業(yè)在這一方面的相關(guān)教育者的引入和建設(shè)還是不足的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播教育效果能夠直接影響到我們的教育質(zhì)量的高低，教育工作的完成與否和以及培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)到。當(dāng)前對(duì)于思想政治教育研究絕對(duì)不能忽視文化傳播途徑的研究。

三、提升企業(yè)職工思想政治工作的對(duì)策

（一）優(yōu)化思想教育體系，加強(qiáng)思想政治工作準(zhǔn)備

工作者要做好準(zhǔn)備，確定好教育的目標(biāo)做好教育材料的準(zhǔn)備，組織好教育形式。遵循思想政治理論課教育，要根據(jù)職工的性格特點(diǎn)、興趣愛好，設(shè)計(jì)符合職工口味的內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，開設(shè)具有地方特色的，比較受職工歡迎的課程。深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的有關(guān)精神，在教育過程中正確認(rèn)識(shí)和處理工作者與職工之間的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有關(guān)精神，在教育過程中正確認(rèn)識(shí)和處理企業(yè)與職工之間的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。做到“教育有法，教無定法，貴在得法”。工作結(jié)束之后，及時(shí)對(duì)職工實(shí)踐的狀態(tài)、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，指出職工在工作出現(xiàn)的問題，以教育目標(biāo)為導(dǎo)向引導(dǎo)和調(diào)整實(shí)踐教育。

（二）創(chuàng)新思想政治工作的開展方式

采用創(chuàng)新式的傳統(tǒng)思想政治工作，摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教育。工作者對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)安排，保證系統(tǒng)性和深度，結(jié)合生動(dòng)有趣的知識(shí)，激發(fā)職工們學(xué)習(xí)的積極性。討論式教育。職工由被動(dòng)聽課轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)職工主動(dòng)去學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，一起分析問題。允許職工有充分的發(fā)言權(quán)。工作者提出討論的主題，與當(dāng)前實(shí)際結(jié)合起來，選取職工們感興趣的熱點(diǎn)問題，及時(shí)總結(jié)，注意升華內(nèi)容。實(shí)踐式教育。將理論教育與實(shí)踐教育、課堂教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，根據(jù)教育要求適當(dāng)增加實(shí)踐教育時(shí)數(shù)，雙向交流就是要求雙方敞開心扉，真誠地給予彼此接納和傾聽。積極投身社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐教育中，確定好實(shí)踐的標(biāo)題，讓職工了解國清。并且注意利用好地方資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大職工的視野，豐富思想政治理論課的教育內(nèi)容。利用假期、周末的時(shí)間組織職工到一些類似于革命圣地或者愛國主義教育基地等地方，開展調(diào)研。

（三）加強(qiáng)專門從事職工思想教育隊(duì)伍建設(shè)

首先，引進(jìn)具有高素質(zhì)的專門從事傳統(tǒng)文化教育的人才進(jìn)入到工作者隊(duì)伍。在進(jìn)行工作者招聘的時(shí)候，要嚴(yán)格控制工作者的專業(yè)素質(zhì)以及教育能力的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定較為嚴(yán)格的工作者隊(duì)伍的準(zhǔn)入門檻，在應(yīng)聘者中遴選有較高專業(yè)素質(zhì)的人才進(jìn)入到工作者隊(duì)伍中，以開展教育工作。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的工作者隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和提高，傳播關(guān)于馬克思主義思想的主流意識(shí)形態(tài)，能夠一定程度上幫助企業(yè)職工樹立起比較正確的價(jià)值觀。在開展工作者專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)之前，將現(xiàn)有工作者的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展需求開展一定的分析和測(cè)試，更多的要征詢工作者自己對(duì)培訓(xùn)方式的想法和建議，讓每個(gè)受培訓(xùn)的工作者有所收獲，并且能夠在今后的教育實(shí)踐中運(yùn)用得到，知其然又知其所以然。

四、總結(jié)

本文從國內(nèi)外學(xué)者對(duì)于職工思想政治教育的相關(guān)的研究入手，針對(duì)企業(yè)職工思想政治教育現(xiàn)狀，分析在教育工作存在問題，有針對(duì)性地提出解決問題的對(duì)策。21世紀(jì)以來，對(duì)于職工思想政治的教育教育成為了引導(dǎo)職工堅(jiān)定信仰、培養(yǎng)正確價(jià)值觀的重要途徑。目前，我國的不少企業(yè)都在陸續(xù)開展思想政治理論課的教育工作，雖然也積累了經(jīng)驗(yàn)，總的看來效果不盡人意。當(dāng)前局職工思想政治工作存在的問題主要有，認(rèn)識(shí)偏差、教育準(zhǔn)備不充分，缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。通過對(duì)這些問題進(jìn)行分析，來探尋這些問題產(chǎn)生的原因，最終來尋求問題解決的路徑。

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