排球游戲在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用研究

石成琨

【摘要】排球運動作為現(xiàn)代大學(xué)生體育團體項目中最受歡迎的運動之一，其結(jié)合了運動項目中學(xué)生團體參與進攻防守、站位分配、職責(zé)分工等為一體的運動特征。學(xué)生喜歡這項活動很大的原因在于這是一張團隊向心力很關(guān)鍵的運動，團隊協(xié)作好贏得成功的幾率就越大。但是近年來由于排球運動的教學(xué)方式重在理論忽視實踐使得選擇學(xué)習(xí)排球運動的學(xué)生越來越少。本文就如何將排球游戲融會貫通到大學(xué)排球教學(xué)中進行探討。

【關(guān)鍵詞】排球游戲 大學(xué)排球 排球教學(xué) 應(yīng)用研究

在大學(xué)學(xué)生可以利用課外時間通過排球運動來放松日常緊張的學(xué)習(xí)壓力，增加大學(xué)生認識和結(jié)交新朋友的機會。但是在傳統(tǒng)的排球教學(xué)中教師只是通過傳統(tǒng)的傳授排球技能來進行教學(xué)，讓排球課堂顯得枯燥無味。學(xué)生對排球運動的興趣逐漸下降良好的教學(xué)效果便達不到。所以教育工作者開始提倡在教學(xué)中結(jié)合游戲來提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣不僅可以吸引學(xué)生主動參與到教學(xué)中來還相應(yīng)減少了教師的教學(xué)壓力。

一、現(xiàn)階段體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段在大學(xué)排球課程中的體育教學(xué)運用體育游戲來進行教學(xué)的教學(xué)方法還不是很成熟，一些教師只是通過游戲的形式來帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身運動，并沒有將游戲充分融入到排球課程教學(xué)中去。所以大學(xué)教師應(yīng)到嚴(yán)謹(jǐn)認真的對待教學(xué)方式，不能將游戲教學(xué)法簡單的理解為帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上做游戲，他們還需要在這個過程中完成教學(xué)任務(wù)輸送體育知識。在現(xiàn)階段學(xué)生可以通過多種渠道來進行自己喜愛的運動項目技能的學(xué)習(xí)，所以老師也需要多下功夫充分的利用互聯(lián)網(wǎng)資源來提升自身的知識儲備和教學(xué)水平，充分的將體育游戲融入到排球教學(xué)中去，嘗試對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。

二、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）合理分組，營造和諧的團隊氛圍

排球運動作為一項團體競賽需要學(xué)生們高默契的配合，所以教師可以依照學(xué)生需求把他們分成不同的小組，并讓每一個小組的成員互相認識達到有良好的溝通狀況后再進行接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如在進行排球訓(xùn)練前組織開展各組的熱身活動，也可以將熱身活動設(shè)置為對應(yīng)的游戲競賽形式，提升學(xué)生熱身運動的參與積極性。在整個教學(xué)過程和游戲過程中都可以競技的形式展開，如此可以激發(fā)學(xué)生們的熱情和積極性。

（二）設(shè)計趣味的排球游戲活動環(huán)節(jié)

有趣的游戲課堂自然需要有趣的游戲做支撐，所以老師需要設(shè)計出非常有意思的游戲，一方面要考慮到排球游戲的可操作性和安全性，另一方面也要考慮到這個游戲是否能夠教授學(xué)生新的排球知識。例如，可以設(shè)定游戲發(fā)球接力，音樂一停發(fā)球停止，然后比一比哪個小組發(fā)球準(zhǔn)質(zhì)量高并且接力的人數(shù)最多。對獲勝的一方給予對應(yīng)的獎勵，對失敗的一方予以指點和糾正，告訴他們游戲環(huán)節(jié)中哪個步驟做的不對。設(shè)計趣味的游戲是游戲教學(xué)法真正得到操作的關(guān)鍵，需要教室們不斷探討和創(chuàng)新。

（三）注重游戲教學(xué)評估總結(jié)

要做好游戲教學(xué)成果的評估總結(jié)，積極做好師生互動交流。游戲課堂不能只帶領(lǐng)學(xué)生做一做游戲活躍氣氛就完了，在做完每一次游戲后需要一周固定用一節(jié)課來進行教學(xué)評估總結(jié)。這樣方便教師集中收集學(xué)生的反饋信息好對教學(xué)方案進行更改，另一方面還可以在課程結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的感受保持開放的空間與氛圍，避免學(xué)生不敢言或者缺乏反饋的積極性。通過學(xué)生的意見，了解學(xué)生的興趣點及喜好，從而在游戲形式中設(shè)計更多學(xué)生的興趣點。教師在在教學(xué)評估上，不僅要收集學(xué)生的反饋信息，也需要積極地通過其他教師的觀察，以及同行的評價來不斷完善教學(xué)形式。

（四）因地制宜展開

在體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用中不主張浮夸和不實務(wù)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)校的教學(xué)資源展開活動。對于大多數(shù)高校來說在體育課上自己排球課上，學(xué)校只是提供了排球球具其他的資源相對較少。所以相應(yīng)的在游戲環(huán)節(jié)上學(xué)生們也缺少硬件條件的學(xué)習(xí)資源。一般情況上，更多地采用游戲環(huán)節(jié)、規(guī)則的設(shè)計，避免過多的運用復(fù)雜設(shè)施。可以依據(jù)學(xué)校場地情況而定，如果有室內(nèi)場館，不對其他班級課程構(gòu)成干擾，可以使用一定音樂來活躍游戲教學(xué)法的氛圍，特別是運用一定活躍性，學(xué)生喜歡的有激情音樂來調(diào)動學(xué)生的運動積極性，讓整個過程更具有趣味性。

（五）注重教學(xué)安全性管理

要注重學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的安全性管理，排球是一項團體人數(shù)較多的競技項目，在實際操作的過程中人與人經(jīng)常發(fā)生碰撞或者摔倒，所以教師在執(zhí)行和安排排球游戲的過程中要對游戲的安全指數(shù)進行整體評估。確保每一個大學(xué)生在完成熱身活動，充分將身體展開后再進行游戲。其次學(xué)生要了解運動中安全防護的技巧，有充分的自我防護意識，從而降低運動損傷。要讓學(xué)生之間互助關(guān)照，將照顧團隊成員的安全作為第一指標(biāo)，強調(diào)學(xué)生不能把爭奪第一作為傷害到其他同學(xué)的理由，講明白游戲競技的意義。例如，在游戲教學(xué)過程中，排球競賽游戲容易因為學(xué)生過于激烈地投入到運動中，忽視了在活動中對他人構(gòu)成的碰撞損傷，這些基本要點要充分的強調(diào)，同時要設(shè)置合適的場地與人員走位安排，避免過于擁擠引發(fā)的安全事故。

三、結(jié)束語

綜上我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)存在很多弊端，不能夠最大挖掘排球運動給大學(xué)生帶來的好處，而體育游戲的引入給枯燥乏味的體育教學(xué)帶來突破。教師將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)中既可以完成既定任務(wù)，也可以提升教學(xué)成果。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識的積極性，使學(xué)生自主有意識的加入學(xué)習(xí)。

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