大學排球選項課互助教學法的應用研究

石成琨

【摘要】伴隨教育改革的深入推進，各種新穎的教學方法出現在大學體育教學實踐當中。在大學體育教學放中，傳統的教學方法是以教師為主的，學生只是一味被動的接受，體育課堂教學效率并不高，對大學生的個性發展與完善起到了較大的阻礙，學校也只是片面性的強調對體育人才得培養。所以為適應新時代對人才培養的玩求，深入貫徹大學體育教育教學目標，教育專家提出了一種新型的教學模式一一“互助學習法”，它著重培養大學生養成終身學習體育的習慣，將互助學習法融入到大學體育教學實踐中，對于體育教師提出了新挑戰，本文主要通過對互助教學法在大學體育中排球選項課的教學應用，以此展開討論，希望為體育教學工作提供一些幫助。

【關鍵詞】大學體育 排球選項課 互助教學法 應用探究 教學模式

合作學習法是互助學習法的主要方式，具體的操作方法是體育教師綜合考量大學生的體育實際學習情況，對所有大學生進行分層，引導學生結合自身具體學習情況針對所學知識進行自我評價。再將體育學習成績較好、體育能力較強或者學習習慣好的大學生與能力和學校習慣較差的大學生組成體育學習小組的形式，組內成員互相之間監督和激勵，體育學習較好的學生要協助較差的學生，創造出和諧的、良好的體育學習環境，在共同進步，共同提升的前提之下，提升全班的整體體育水準。

一、互助教學法在大學排球選項課中應遵守的原則

（1）遵守培養學生興趣和鍛煉習慣的原則。要想讓大學生們養成堅持體育鍛煉的習慣是大學體育教學要達到的重要教學目標之一。因為大學生只有真正地養成了好習慣，他們才會自覺堅持體育鍛煉，才能真正意義上為學生終身體育奠定好基礎，也只有這樣才會使排球體育鍛煉成為大學未來生活中一個不可缺少的重要的組成部分。

（2）必須充分發揮大學生主體性的原則。在體育教學改革當中，教師必須去關注和滿足大學生的全方位發展，這就需要教師與學生進行充足的情感體驗，培養和發展學大生的主觀能動性，要從有利于大學生全面發展的需求出發，發揮大學生的排球學習主動積極性和排球學習潛能，提高大學生的體育學習技能，從而展現每個大學生的特征與個性，充分調動大學生進行排球項目學習的自覺性。大學生們在愉快、輕松的學習氛圍中中，選擇出自己所喜歡的學習方法和環境進行主動的排球學習和主動鍛煉，促進豐富了大學生的文化生活，改為學生提供了自我展示的平臺，滿足了大學生對特性與共性的發展訴求。

（3）對于大學排球選項課的教學方法要體現針對性原則。體育教師要充分關注每個大學生的個體差異性，注重進行因材施教。針對學生不同個性、性別、體育學習能力、各項身體素質水準等多方面條件以及教學環境和相關進程，有針對性地運用不同的體育教學方式進行排球選項課的教學。

二、互助教學法在大學排球選項課中的教學形式與程序

（1）分組。在進行排球選項課教學前要進行分組，分組形式可以是按大學生的住宿寢室為單位進行分組，五到八人為一個小組，教師要進行引導和協助，由技術較好的或者有一定組織力的學生擔任小組組長，也可由大學生自薦或推舉，體育教師應注意不要讓條件不太好的學生找不到分組，要引導積極他們加入到人數少的小組。

（2）互助式訓練法在大學排球選項課教學進程中的運用。在教學過程中，體育教師要先組織學生一起進行探討式的體育學習訓練，并將基本內容進行講解示范，此過程不能超過一節課時間的二分之一，大學生即分組訓練。各小組要在體育教師的可視范圍內自定學習場地，進行訓練，在此過程中，教師要輪番解惑和巡視，也可參加到小組訓練和討論當中，但最主要的還是由小組長組織一個小組的互助學習方式方法和具體進程。

（3）總結與檢查。排球課教師在分組訓練中參與小組討論、進行檢查、答疑解惑，在此過程當中，教師要注意應以平等語氣與平等的身份進行，不要當領導和白跑，應該才用疑問引導或建議的方式方法，以免回歸到教師為主導的傳統排球教學課堂。

三、互助教學法在大學排球選項課中的應用要求

（1）教師要充分調動大學生的主體性，培養其創新精神。排球教學訓練的主體是大學生，任課教師在組織課堂教學實踐活動時，要充分調動起大學生的創新精神，發展大學生的自主學習能力，讓大學生們自己去選擇組織形式、學習方式、進行交流探討，從而激發大學生在排球學習中積極參與的主體性作用，不斷對大學生的體育學習能力和解決問題的能力進行提升，挖掘大學生排球學習的潛能，借此無形中培養他們的團隊協作精神。

（2）教師要加強巡查、及時角度。由大學生自己進行互助式學習訓練排球，任課教師的責任沒有減輕實則更大了，任課教師首先要掌握全局，各小組應在自己可視范圍之內以便對每個排球學習訓練小組的具體情況及時把握、全程跟進，避免部分小組分組訓練時出現分組休息的情況。

四、結束語

互助教學法在大學體育排球選項課教學中的應用，在提升大學生自身素質、能力以及提高教師的教學質量方面都有著明顯的效果，使大學生全面的了解自身身體素質，找到合適的、有效的鍛煉身體的方式，在快樂的排球教學中發現體育之美，激發對于大學體育課堂的興趣點，實現素質教育的真正目的，達到體育教學目的，因此我們應該對此教學方法大范圍進行推廣和使用。

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