淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中課前值日?qǐng)?bào)告的運(yùn)用

張玉敏

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了基礎(chǔ)教育階段英語課的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。英語教學(xué)的目的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四會(huì)技能和綜合運(yùn)用語言的能力。作為一名英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生對(duì)英語保持持久的興趣，并激勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生始終都處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。在眾多方法當(dāng)中，課前值日?qǐng)?bào)告的運(yùn)用在我的英語教學(xué)中起到了意想不到效果。

大家知道，很多英語教師在采用讓學(xué)生課前三分鐘進(jìn)行演講的形式。這種形式，演講的內(nèi)容自選，主要是鍛煉凸顯演講學(xué)生演講的能力，而其他學(xué)生只是觀眾，不能參與其中，那么我所說的課前值日?qǐng)?bào)告的形式大有不同，我又是怎樣進(jìn)行的呢？

一、值日?qǐng)?bào)告學(xué)生的選定

由全班學(xué)生抽簽決定順序輪流進(jìn)行，一天一抽簽，提前一天告知課前做值日?qǐng)?bào)告的學(xué)生，讓該學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。然后將做過報(bào)告的學(xué)生名簽?zāi)贸觯俪楹灒敝镣瓿梢惠啠乱惠喸傺h(huán)進(jìn)行。這樣做的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都沒有懈怠的情緒，時(shí)刻都要做好做課前報(bào)告準(zhǔn)備。這樣一學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生都有3到4次的鍛煉機(jī)會(huì)，所有學(xué)生也都會(huì)十分珍惜，并會(huì)做精心準(zhǔn)備。

二、值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫一篇小作文，并根據(jù)作文內(nèi)容設(shè)置3到5個(gè)問題，在報(bào)告結(jié)束后，提問全班的學(xué)生，這樣既培養(yǎng)了做報(bào)告學(xué)生說的技能，又培養(yǎng)了全班學(xué)生聽的技能。例如我在教授新課標(biāo)2011人教版七年級(jí)英語上冊(cè)This is my sister這一單元內(nèi)容時(shí)（這一單元主要是學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞如mother，father，grandfather，grandmother，brother，sister等和介紹家庭成員的句型This is…），學(xué)生值日?qǐng)?bào)告作文的題目是My family，在做報(bào)告時(shí)，學(xué)生自帶了一張全家福的照片，并通過觸屏一體機(jī)的投影展示給大家。這位學(xué)生的作文內(nèi)容如下：

Hello，everyone.My name is Wang Xizhi.There are five people in my family.This is my grandfather.He is sixty-two years old.This is my grandmother.She is sixty years old.This is my father.He is thirty-seven years old.He is a doctor.This is my mother.She is thirty-seven ，too.She is a nurse.Who's this？Can you guess？Yes，it's me.

報(bào)告后還設(shè)置了5個(gè)問題：

1.How many people are there in my family？

2.How old is my grandfather？

3.How old is my grandmother？

4.What does my fanther do？

5.What does my mother do？

通過這樣的方式，不但使學(xué)生鞏固了本階段所學(xué)的內(nèi)容，也鍛煉了每個(gè)學(xué)生的聽說以及寫作能力，更重要的是，對(duì)于全班的學(xué)生來說，整體提升了聽說能力和記憶、思維訓(xùn)練能力。讓每一位學(xué)生都能感覺到學(xué)習(xí)英語的快樂和成功的喜悅，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，作文的內(nèi)容和難度也會(huì)不斷隨之改變和加深，進(jìn)而能力也會(huì)不斷提升。

三、值日?qǐng)?bào)告的形式

人員和內(nèi)容已經(jīng)確定，那么怎么將報(bào)告展現(xiàn)給大家呢？答案是通過演講。學(xué)生聲情并茂，而且可以添加一些肢體語言，這種方式更為直觀生動(dòng)。演講完畢后，全班同學(xué)都可以參與到問題的回答，老師也可以參與其中，氣氛既活躍又和諧，所有學(xué)生都樂在其中。然后由學(xué)生或老師，從優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)怎么改進(jìn)等幾個(gè)方面，對(duì)本次報(bào)告作以評(píng)價(jià)，并以小組為單位每一輪后進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)勝組，并給予獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。這樣，在加強(qiáng)了師生互動(dòng)的同時(shí)，也激起了學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升了學(xué)生整體的能力。

四、值日?qǐng)?bào)告的益處

第一，英語課前報(bào)告充分體現(xiàn)了新課改下新課標(biāo)的教學(xué)理念，即以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，想象能力和創(chuàng)新精神。

第二，英語課前報(bào)告突出了英語學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫的四會(huì)能力，尤其是突破了學(xué)生的聽說及寫的能力，并達(dá)到了很好的效果。

第三，在課前讓學(xué)生做英語報(bào)告活動(dòng)，起到營造和創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍和英語語言情境的作用，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，為本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。

第四，課前報(bào)告通過小組競(jìng)賽的形式，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流信息，分享大家共同學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)了學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

總而言之，課前值日?qǐng)?bào)告的運(yùn)用充分體現(xiàn)了新課改下新課標(biāo)的教學(xué)理念，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。活動(dòng)的開展讓每一位學(xué)生都都感覺到了學(xué)習(xí)英語的快樂和成功的喜悅，有利于喚醒、激勵(lì)并鼓舞學(xué)生，還有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展和自我完善，達(dá)到了提高學(xué)生英語能力、鍛煉膽魄、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展健康個(gè)性、培養(yǎng)自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的目的，更達(dá)到了使學(xué)生在積極和愉快的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用語言的目的。