淺析高中體育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合

蔡國柱

在很多人看來，體育就是教師講解示范動(dòng)作、學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)過程，根本就沒必要運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。這其實(shí)是對(duì)高中體育信息化教學(xué)的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教育實(shí)踐表明，高中體育教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)融合存在顯而易見的突出優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，提供了大量的信息，使體育以更生動(dòng)形象而又直觀的特點(diǎn)顯示在學(xué)生面前，受到了學(xué)生的喜愛，也開闊了師生的視野，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。

1.運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的體育興趣

體育不但能強(qiáng)其體魄，健其思想，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。信息技術(shù)如果運(yùn)用在體育教學(xué)中，則可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。信息技術(shù)教學(xué)生動(dòng)活潑、形式新穎、內(nèi)容更為豐富，可以幫助教師完成其無法完成的示范動(dòng)作。信息技術(shù)還很符合高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的情境，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持有幫助，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在輕松而又真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在體育理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)集中學(xué)生的注意力，把體育理論的枯燥形式變得生動(dòng)有趣。運(yùn)用信息技術(shù)可以把書本繁瑣的理論，通過實(shí)際的操作，把體育動(dòng)作變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又形象的具體畫面，把畫面連接起來形成的各個(gè)環(huán)節(jié)，再把學(xué)生的這些理論形象感覺運(yùn)用到實(shí)際的訓(xùn)練中去，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。

2.利用信息技術(shù)優(yōu)化運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)要求每個(gè)學(xué)生形成一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)不光是身體的運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)時(shí)還要調(diào)動(dòng)視、聽覺來感知?jiǎng)幼?，多媒體有視覺上的沖擊，對(duì)于學(xué)生的看有一定的要求。多媒體能通過表現(xiàn)給學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，通過看最強(qiáng)化動(dòng)作技能的形成。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力得到了培養(yǎng)。在高中體育選項(xiàng)學(xué)習(xí)中，很多運(yùn)動(dòng)技術(shù)很復(fù)雜，要求在短時(shí)間內(nèi)做出一些連貫的動(dòng)作。如籃球的運(yùn)球突破、跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作、這些動(dòng)作學(xué)起來有一定的難度。（1）教師在做這些示范時(shí)，難度也較大，特別是年齡較大的教師做起來更難，而且隨意性大，有可能做不出正確的動(dòng)作。（2）如果學(xué)生只憑觀察教師的示范，觀察的時(shí)間受到一定的局限性，還受各方面的原因限制，不能清晰地觀察教師的示范動(dòng)作。（3）由于學(xué)校的硬件設(shè)施不是很好，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。（4）作為教師首先應(yīng)深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解。此方法適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。例如，在體育高考特長生訓(xùn)練教學(xué)“推鉛球”這術(shù)科專項(xiàng)項(xiàng)目時(shí)，我并沒有急于向?qū)W生傳授具體的推鉛球技術(shù)，而是首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放了一組幻燈片，內(nèi)容主要包括：鉛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展、鉛球技術(shù)的演變、側(cè)向、背向滑步推鉛球的技術(shù)結(jié)構(gòu)及動(dòng)作要領(lǐng)。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分別播放側(cè)向和背向推鉛球的微視頻，給學(xué)生建立起一個(gè)初步的動(dòng)作示范，等等都可以利用制作課件的方法教給學(xué)生。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，及學(xué)生的個(gè)別差異，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)上遠(yuǎn)程視頻為體育又開辟了一條新途徑。條件允許的學(xué)校還可以通過因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。

3.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

信息技術(shù)能提高教師教學(xué)質(zhì)量，但它不是唯一的用途，還可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成良好的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、終身體育意識(shí)、創(chuàng)造力等都會(huì)得到提高。比如，一次學(xué)校組織民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師先做了動(dòng)員工作，讓學(xué)生在沒有學(xué)之前先到網(wǎng)站上下載相關(guān)民族體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生很積極地去做。這樣學(xué)生既能很快學(xué)習(xí)動(dòng)作，又能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)視頻時(shí)有不同的方法，有的邊看邊做，有的反復(fù)練習(xí)。那些有吸引力的畫面把學(xué)生拉到了愉快的學(xué)習(xí)中。得到的效果非常好。通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生的興趣吸引過來了。以趣導(dǎo)學(xué)，幫他們很快地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)得到了順利突破。

4.信息技術(shù)與學(xué)生生活的融合

以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。當(dāng)前，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面以信息技術(shù)課程建構(gòu)學(xué)生的信息素養(yǎng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；另一方面，在其他課程中滲透信息技術(shù)，以信息技術(shù)與課程整合建構(gòu)學(xué)生信息素養(yǎng)的外在發(fā)展環(huán)境。在今天信息時(shí)代背景下，培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)還應(yīng)將信息技術(shù)與學(xué)生生活整合起來，建構(gòu)學(xué)生信息素養(yǎng)良性發(fā)展的生存環(huán)境。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

在教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，技能學(xué)習(xí)效果也非常好，他們的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。不但在課堂上實(shí)現(xiàn)了信息就是的運(yùn)用，而且在課下也可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀看對(duì)比自己的運(yùn)動(dòng)技能，也可以通過QQ、微信，微博與教師與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，教師掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以融合，深化體育課程改革，把課程標(biāo)準(zhǔn)精神落到實(shí)處，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來體育發(fā)展所必須的。在現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，使其具有極大的吸引力，學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。同時(shí)在實(shí)施多媒體信息技術(shù)教育的過程中也加深了教師對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和再認(rèn)識(shí)。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使每位教師自覺更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步，對(duì)自身素質(zhì)的提高也會(huì)有很大的幫助。