小學音樂課堂中如何鎖定學生的注意力

朱雪

音樂教育對孩子人格、情操的養成有著其他學科教育不可代替的作用。從事音樂教學工作已經有四年的時間了，在這四年的工作中我發現音樂課堂上有很多問題需要我們去思考，比如學生感興趣的東西好像不多，學生的注意力不夠集中，或是課堂內容的單一，教師教學方式不夠豐富等。想要讓學生上好一節音樂課，鎖定學生注意力至關重要，如何才能鎖定學生注意力呢？根據我的經驗我提出以下幾點：

一、保證課堂紀律

四年前，我剛大學畢業就來到教學崗位上，總覺得在課堂上很難控制學生的紀律，我以為和學生講道理他們是可以理解的，告訴他們老師上課不兇的目的是希望他們自覺，可是事與愿違。我就在想，怎樣的老師才是受學生喜歡的？我總結出——學生又怕又愛的老師才是最成功的老師，當學生的課堂行為不好的時候應該嚴厲制止，不能滿臉笑容的對待一個調皮搗蛋的學生，他需要對自己不對的行為認識到事情的嚴重后果，另外在給予制止的情況下切記的一點就是處理事情時要果斷，當你說了又不做到的時候學生以后只會更放肆。

二、豐富課堂內容

我經常問學生，你們喜歡怎么樣的課堂？可愛的孩子們告訴我說要能在課堂上唱一唱課外歌曲就好了，唱一些同學們喜歡的流行歌曲，讓一個同學上臺帶頭領唱，其他會唱的一起唱，或者老師給找來伴奏視頻什么的就更好了；還有的說希望在課上的音樂活動環節有更多的機會和同學一起上臺展示自己，聽到同學們這樣的回答我經常問自己，是不是老師掌握的知識不夠豐富，不能滿足學生的需求、渴望，如能將音樂的故事背景、歌曲的旋律意境信手拈來的講解，給學生更多的機會展示自己，是不是學生就會更加喜歡我，更加喜歡上音樂課；

當我問到孩子們平常都會聽些什么歌曲音樂時，

平時喜歡什么樣的音樂的時候，他們的答案讓我震驚，有孩子說喜歡輕音樂，有的說喜歡鄧麗君，有的說喜歡搖滾音樂，有的喜歡玖月奇跡，喜歡王力宏等。原來孩子們也有自己的一片音樂小天地，可是這些似乎和音樂課堂沒有關系，我就在想，音樂課堂本應該涉及到音樂各個領域，可以和孩子們一起聊什么是搖滾，藍調，朋克，或有關汪峰的故事，或去聽聽美國的鄉村音樂，去感受恰恰的輕快節奏，去看一部《音樂之聲》等，我聊到這些的時候孩子們都已經按捺不住了，有誰真的會不喜歡音樂，會覺得那都是噪音，之所以音樂給人美感，那都是因為它給了你共鳴。所以純真的孩子們是那么的渴望音樂，那么音樂教師在課堂上還會覺得好像除了唱歌就沒什么好教的了嗎？有一節音樂課堂上我給孩子們講了一個音樂典故，是關于古代燕國的音樂家高漸離擊筑刺秦王的故事，我講完后孩子們久久心里不能平息，都為他的死而感到惋惜也為他的悲壯一生感到敬佩。我也從中感受到，孩子們在我講故事的時候是那么的全神貫注，這個時候你會發現學生的注意力都特別集中，很難聽到再有講閑話的學生。或許管好課堂紀律不是你嚴厲的大聲吼住而應該是讓學生喜歡和愿意聽你講。音樂課堂只限制在課本里對孩子是不公平的，我認為應該讓孩子們學習和接觸到任何的音樂形式，那樣的課堂才是真正的音樂課堂。所以說課堂內容豐富了，引起了學生的興趣自然注意力就鎖定了。

三、提高教師自身素養

（一）更新教學理念

重視課前準備，加強教研活動，多樣教學方法，同時提高自己對教學的要求。課堂講授口頭表達鮮明、生動，課堂教學的導入過度、講解、點評、總結等教學環節嚴密系統，準確連貫。

（二）優化教學方法

以學生為主體，教師為主導。教學的主導思想應該是充分調動學生的積極性，以學生為主體，發揮學生的能動作用，使學生容易接受又能愉快的學習，教師還要教給學生學習的方法。

（三）更新專業知識

時代在進步，新的教學大綱、新的教學環境、新的教學內容已經讓我們很多的專業知識相對落后，新的教學工具也已經讓我們的專業技能無處容身。作為一個合格的小學音樂教師應該在這種飛速發展的環境下提高自己的專業知識，通過參加小學音樂教師基本功比賽，各地舉行的鋼琴比賽、聲樂比賽，音樂理論知識競賽，合唱比賽等等來發現自己的不足。從而在工作和學習中找到突破口針對性的提高自己，滿足小學音樂教育的需要。

當你對學生的各種疑問都能徹底的講清楚，對教材所涉及的音樂知識、音樂故事，都能信手拈來般的運用，擁有很豐富的音樂相關文化的積淀，相信學生的注意力也很難不集中在老師身上了。

四、充分利用多媒體教學

近年來，各個學校的教學硬件設施得到極大的改善，多媒體電化教學手段趨向完善，音樂課基本上都是在多媒體教室中完成的。我們應該大力提倡將傳統的教學方法與現代教學手段有機地結合起來，使多媒體的使用緊緊圍繞教學目標、內容、環節、需要來設計安排，做到合情合理、恰到好處。 音樂作為聽覺的藝術，是人類最具感染力的藝術之一，也是人們情感表現和交流的重要形式。它通過聲音來傳達信息和交流情感，來塑造生動感人的藝術形象，深刻、細膩、準確地表達人們瞬息萬變的思想情感。這需要欣賞者既具有一定的音樂理論知識，同時又要有豐富的想象力，由于中學生自身的音樂基礎較差，完全靠聽來理解音樂作品還是有一定的難度。因此在選材時選擇一些現場演唱、演奏音畫俱佳的視頻音響資料來協助學生理解、欣賞音樂，使本來就魅力無窮的音樂課，更加直觀、形象和生動。如在欣賞《黃河大合唱》時，演示《黃河》鋼琴協奏曲現場與音樂畫面相結合的視頻音響資料，讓學生從視頻上看到鋼琴家精湛的演奏技巧而驚嘆的同時，又能通過音樂的畫面加深對音樂的理解，還充分調動了學習興趣。試想如此豐富精彩的課堂內容學生怎么會注意力不集中。

想要上好一堂音樂課，讓學生真正領會這堂課的要領，教師往往要付出更多的努力想辦法來鎖定學生的注意力，從而提高學生的學習效率。這對老師來說是一個鍛煉也是一個挑戰，需要不斷的提高我們自身的素質，相信做好了以上幾點，學生一定會很喜歡音樂老師，愛上音樂課，進而從心底愛上音樂。