堅守 融合 創(chuàng)新

革新煒?李杰

【內(nèi)容摘要】本文在對高校電視臺現(xiàn)狀、體制機制進行分析的基礎(chǔ)上，圍繞新媒體融合就高校電視臺的發(fā)展出路作了一些思考和建設(shè)性的探討。

【關(guān)鍵詞】高校電視臺；新媒體；融合創(chuàng)新；互聯(lián)網(wǎng)思維

面對新媒體環(huán)境的現(xiàn)實，高校電視臺應該如何應對，其出路到底在哪里？這是擺在高校電視人面前必須回答的問題，因為它關(guān)乎高校電視臺的生存和發(fā)展。筆者認為高校電視臺要更好地生存、發(fā)展，必須轉(zhuǎn)型，否則沒有出路。要實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，必須以互聯(lián)網(wǎng)思維改變傳統(tǒng)的電視思維，在準確把握高校電視媒體屬性和本質(zhì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，徹底研究探討電視與新媒體融合的正確路徑，使高校電視臺實現(xiàn)真正意義上的融合、創(chuàng)新、發(fā)展，煥發(fā)出新的活力。

一、高校電視臺的現(xiàn)狀

（一）影響力下降

高校電視臺，肩負著高校“黨建和思想政治工作引領(lǐng)、教書育人拓展、校園文化建設(shè)、歷史文化傳承、核心價值引導”等多重功能，雖然使命光榮，責任重大，也關(guān)乎高校的社會形象，但播出的自辦節(jié)目，時效性較差、內(nèi)容陳舊、節(jié)目單一、會議太多、形式一般比較呆板、官腔較重；往往流于儀式化拍攝、形式化制作；缺少廣大教師，特別是大學生需求的且有深度內(nèi)涵的節(jié)目，因此，在校園內(nèi)很少有人關(guān)注，節(jié)目傳播的影響力持續(xù)走低。

（二）受眾大量流失

自從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，特別是新媒體、自媒體的大量涌現(xiàn)，靠電視獲取信息的傳統(tǒng)渠道被基本顛覆，網(wǎng)絡視頻、手機視頻、微博、微信、QQ等多種傳播渠道，讓高校師生更加快捷、及時、便利地獲取大量新聞和信息資訊，大學生這一年輕而活躍的群體已不再關(guān)注校園電視，而將其注意力更多轉(zhuǎn)移到了移動互聯(lián)網(wǎng)，導致高校電視受眾大量自然流失，甚至許多師生不知道學校還有電視臺。據(jù)調(diào)查，高校電視臺目前只有離退休人員和部分學校領(lǐng)導、中層干部偶爾關(guān)注，其他師生都是偶爾通過學校計算機網(wǎng)絡瀏覽電視臺上傳的視頻（新聞、專題、文藝）節(jié)目。

（三）傳播渠道狹隘

目前，高校電視臺節(jié)目（信息）傳播途徑主要有四種：一是學校有線電視網(wǎng)。定時轉(zhuǎn)播社會電視臺的節(jié)目和高校電視臺自制的各類電視新聞、專題、文藝等節(jié)目。如教職工家庭電視、學生公寓電視、學校公共場所（辦公室、值班室、會議室）的電視等；二是學校網(wǎng)絡電視。這是在學校原有電視網(wǎng)絡基礎(chǔ)上的技術(shù)性和功能性改造，本質(zhì)上沒有改變原有的電視傳播方式，主要是對原有電視信號播出機房和接收終端的簡單網(wǎng)絡化延伸和數(shù)據(jù)化傳輸。如校園LED大屏、樓宇電視等；三是學校計算機網(wǎng)。這種方式就是電視與網(wǎng)絡的簡單嫁接，主要是把學校電視臺制作的各類節(jié)目定期或不定期地上傳至校園計算機網(wǎng)，以視頻鏈接的方式實現(xiàn)二次傳播。四是學校官方微信。這種方式也是簡單的把電視臺制作的節(jié)目以微信平臺方式推送，而微信平臺和電視臺沒有真正實現(xiàn)在技術(shù)、內(nèi)容上的互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)分享。

但不管采取上述哪種方式，都沒有從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)的信息傳播方式的單向傳輸和被動接收。也就是說，“傳播”更多關(guān)注的是信息內(nèi)容、信息價值，卻忽視了傳播背后的“關(guān)系”價值（內(nèi)容服務價值、信息服務價值）。

（四）新媒體融合情況

據(jù)筆者了解，目前高校電視臺與新媒體融合的情況并不樂觀，大都處在較低層次，甚至許多高校電視臺還沒有觸及新媒體。部分高校雖然有不同程度的融合嘗試，但大都停留在融合1.0階段。如清華大學電視臺、北京大學電視臺，深圳大學電視臺等，雖然有自己獨立的微信平臺，但都是定期或不定期推送學校電視臺制作的新聞、專題、訪談、文藝節(jié)目。距離以“技術(shù)與應用融合”“內(nèi)容與服務融合”“平臺與渠道融合”“終端與用戶融合”“產(chǎn)業(yè)與政策融合”五大模塊為核心的深度融合2.0時代還有很長的路要走。

新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展的主要方向是通過組織結(jié)構(gòu)變革、構(gòu)建新媒體平臺、推動內(nèi)容生產(chǎn)的全媒體化、需求跨界合作實現(xiàn)共贏， 從而實現(xiàn)新媒體時代的創(chuàng)新盈利。面對這樣的融合新趨勢，高校電視必須因勢而謀，應勢而動，順勢而為，進一步創(chuàng)新理念、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新工作，實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、運用云計算技術(shù)，以深度融合為著力點，建設(shè)“內(nèi)容制作”“集成播控”“監(jiān)測監(jiān)管”三大平臺，構(gòu)建新型校園視聽媒體生態(tài)系統(tǒng)，推動高校電視臺戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)自身做大做強。

二、高校電視臺的出路

面對新媒體的狂飆猛進，高校電視臺有何生存之道？筆者認為“堅守主流媒體使命”“融合互聯(lián)網(wǎng)平臺”“創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容”是唯一出路。

（一）堅守主流媒體使命

不論媒體格局發(fā)生什么樣的變化，筆者認為，作為高校電視臺，一定要堅守其作為主流媒體的神圣使命，發(fā)揮作為主流媒體的權(quán)威性和公信力，敢于和勇于占領(lǐng)高校意識形態(tài)主陣地。高校電視臺絕對不能在思想意識、節(jié)目內(nèi)容、宣傳導向、核心價值、話語表達等方面簡單、隨性、自由地模仿一般的新媒體，特別是自媒體。

堅守主流媒體使命有其特殊含義，筆者認為，應該著力從以下幾方面予以高度認識和理性把握：

1.積極傳播正能量，營造健康綠色校園文化

在當今新媒體環(huán)境下，大學生以電腦、電視、手機作為主要信息接收工具，可以接觸各種各樣的價值觀念、生活方式和社會思潮，形成多元化價值觀。同時，也可能造成道德判斷力的削弱和價值取向的迷惘，為此，高校電視臺應通過自辦節(jié)目積極傳播正能量，營造健康的校園文化。自辦節(jié)目應充分發(fā)揮在思想政治工作、教育教學改革、學校事業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)中的獨特作用。節(jié)目要接校園地氣，緊扣大學生心理需求，宣揚積極健康的思想道德、校園文化，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生健康成長。同時，高校電視臺要通過報道學校教學科研、校園文化建設(shè)、師生教育娛樂生活等方面的信息，積極營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)高校優(yōu)秀的教風、學風、校風。

2.積極探索育人功能，打造人才培養(yǎng)實踐高地

高校電視臺既是傳播校園正能量的媒體平臺，也是鍛煉學生專業(yè)技能的理想平臺，所以高校電視臺是教書育人的延伸地和試驗田。學生記者團在參與節(jié)目制作的過程中，得到了更多的實踐和展現(xiàn)自我能力的機會，學生記者運用自己所學的專業(yè)知識，結(jié)合學校和本人專業(yè)實際，在拍攝實踐和節(jié)目創(chuàng)作中通過專業(yè)老師的技術(shù)指導、業(yè)務培訓，能夠較快地提高自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。同時，學生記者與老師、同學在交流、合作中，不斷強化提高了自身的社會化程度，培養(yǎng)形成了良好的團隊協(xié)作精神。

3.積極鉆研電視業(yè)務，提高自辦節(jié)目品質(zhì)內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)思維從理念創(chuàng)新和技術(shù)驅(qū)動的層面給傳統(tǒng)電視媒體融合帶來了新的機遇。著眼傳播效果的最大化，以受眾（用戶）為中心，重組生產(chǎn)關(guān)系，搭建“全媒體”流程，構(gòu)建電視節(jié)目生產(chǎn)的“大傳播”生態(tài)圈，是電視與新媒體融合的最優(yōu)路徑之一。簡單地說，就是要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，在電視節(jié)目生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)并放大互聯(lián)網(wǎng)的信息服務價值，同時，也必須兼顧電視節(jié)目制作的規(guī)范化、專業(yè)化、精心化，體現(xiàn)節(jié)目的深度和思想，彰顯節(jié)目的品質(zhì)與內(nèi)涵。因為電視節(jié)目內(nèi)容是高校電視臺生產(chǎn)、傳播與構(gòu)建高校“全媒體、大傳播”生態(tài)格局的起點和根本。所以，新的媒體環(huán)境下，高校電視臺工作人員不但要思維轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新，而且要更加強化對電視業(yè)務的研究學習。

（二）融合互聯(lián)網(wǎng)平臺

電視人原有的傳統(tǒng)思維習慣往往讓電視媒體陷入誤區(qū)和困局，導致傳統(tǒng)電視媒體在轉(zhuǎn)型發(fā)展中往往存在三大誤區(qū)：一是認識誤區(qū)，不少傳統(tǒng)電視媒體對新媒體的認知還停留在比較幼稚的水平，固執(zhí)地堅守著傳統(tǒng)電視的那塊“自留地”，不愿意接受新媒體，甚至排斥接受新媒體；二是思維誤區(qū)，傳統(tǒng)電視媒體轉(zhuǎn)型中各種“試水”和變革往往由于缺少互聯(lián)網(wǎng)思維而夭折；三是路徑誤區(qū)，在轉(zhuǎn)型的路徑選擇上，是自建媒介平臺還是對接媒介平臺，沒有明確的指向，大多都是簡單的形式和技術(shù)模仿。

媒介融合是大勢所趨，但也容易使傳統(tǒng)電視媒體迷失自我。我們必須清楚一點，新媒體只是一個為新聞及其他信息內(nèi)容服務的媒介平臺而已，相比傳統(tǒng)的電視媒體，其媒介屬性相對較弱。然而，由于傳統(tǒng)電視媒體往往缺少互聯(lián)網(wǎng)基因，事實證明，簡單平移式的融合轉(zhuǎn)型是不可能獲得成功的。據(jù)調(diào)查，不少傳統(tǒng)電視媒體已經(jīng)放棄了自建媒介平臺的打算，重新做回內(nèi)容提供商并想方設(shè)法與互聯(lián)網(wǎng)建立各式各樣的合作關(guān)系，或者說電視臺在竭力打造一個可與互聯(lián)網(wǎng)對接的內(nèi)容生產(chǎn)基地和集成平臺。

我們認為，目前比較實用、有效、可行的融合措施主要有：

1.建立自己的官方網(wǎng)站、微信觀眾平臺，開辟網(wǎng)絡公共陣地

建設(shè)符合高校（定位、文化）特色的官方網(wǎng)站，是電視與互聯(lián)網(wǎng)融合的第一步。傳統(tǒng)的電視是線性傳播，無法存儲，受收看時間和收看地域限制，而互聯(lián)網(wǎng)在很大程度上可以彌補這方面的不足。同時，通過電視臺自己的微信公眾平臺，可以及時推送電視節(jié)目、視頻資料和相關(guān)圖片、文字信息，快速實現(xiàn)“病毒式”擴散傳播。還可以在官方網(wǎng)站、微信公眾平臺上設(shè)置電視臺、欄目、節(jié)目、主持人等介紹；登載節(jié)目播出時間表，以方便受眾訪問查閱；上傳自辦的視頻節(jié)目，有效開辟互動功能等。建設(shè)官方網(wǎng)站、微信公眾平臺也是高校電視臺一種全新的營銷、推廣、傳播手段。各種官方信息都可以在這里發(fā)布。可以擴大電視的傳播途徑，提高電視的網(wǎng)絡影響力，使電視在更加廣泛的范圍內(nèi)得以傳播。

2.利用網(wǎng)絡和新媒體技術(shù)優(yōu)勢，提高電視的互動性

電視是單向傳播，參與性、互動性較差。網(wǎng)絡最大的特點是雙向交流，互動性強。網(wǎng)絡時代，電視受眾除了選擇看與不看之外，還可以選擇通過網(wǎng)絡來參與電視傳播，積極發(fā)表自己對電視節(jié)目的看法。互動的需要使電視和新媒體融合發(fā)展成為必然趨勢。廣泛應用的互動方式主要有以下幾種：

網(wǎng)絡論壇。論壇為電視受眾提供了一個交流、討論的平臺，網(wǎng)友可以暢所欲言，對電視節(jié)目予以個性化評價。

即時評論。在電視節(jié)目后面發(fā)表即時跟貼，予以個性化評價。如各電視新聞門戶網(wǎng)站就是一種典型的方式。

短信互動、網(wǎng)絡參與。電視臺可以利用網(wǎng)站，吸引受眾通過網(wǎng)絡手段提供節(jié)目線索、節(jié)目選題建議，參與節(jié)目策劃、制作。

網(wǎng)絡信息臺。設(shè)立征集電視節(jié)目線索欄目，指派專人負責。讓受眾以電子郵件、BBS、留言板等方式直接參與到信息的搜集、加工、處理與生產(chǎn)過程中。如今，網(wǎng)友可以成為信息的生產(chǎn)者、提供者和傳播者，網(wǎng)友用DV、手機等工具拍攝的素材，都可以成為電視節(jié)目的素材。電視臺可以開通網(wǎng)上空間，供網(wǎng)友上傳自己的素材，以供電視臺選用。

3.實施臺網(wǎng)聯(lián)動，構(gòu)建全媒體平臺

目前，網(wǎng)上直播是臺網(wǎng)聯(lián)動的最佳形式。高校電視臺可以根據(jù)學校的階段性工作特點，定期邀請學術(shù)權(quán)威、時事專家、創(chuàng)業(yè)精英等嘉賓，圍繞重點話題進行訪談直播，還可以通過學校領(lǐng)導與受眾、網(wǎng)友之間展開聊天等多種方式，吸引廣大網(wǎng)友積極參與和忠實關(guān)注。

4.創(chuàng)建新型電視媒體，鞏固和擴大影響力

無論是從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，還是事業(yè)發(fā)展的傳播角度，電視媒體在利用網(wǎng)絡新技術(shù)、融合新媒體的基礎(chǔ)上，都必須在建設(shè)真正的“電視新型媒體”方面邁出實質(zhì)性的步伐。要充分依托和發(fā)揮電視積累的現(xiàn)有忠實受眾資源與網(wǎng)絡覆蓋資源，積極發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)視頻節(jié)目。節(jié)目上網(wǎng)、實時直播、隨機點播等能給受眾提供更多的選擇和體驗；整合電視節(jié)目的內(nèi)容資源進入網(wǎng)絡，能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間；電視與網(wǎng)絡合作，利用多個平臺、多種渠道來宣傳推廣自己，也有利于提高現(xiàn)在線性傳播模式的點播率。但是，電視上網(wǎng)必須升級網(wǎng)站，升級網(wǎng)站投資頗大，難以即時見效。我們不妨借“船”出海、租“船”出海或者引資造“船”。選擇與一些網(wǎng)站巨頭進行戰(zhàn)略性合作，是比較現(xiàn)實的選擇。雙方合作的基礎(chǔ)是：電視有內(nèi)容，網(wǎng)站有平臺。如深圳大學電視臺等部分高校電視臺和視友網(wǎng)的合作都是比較好的案例。

加強新媒體與電視媒體的融合，不僅可以增強電視媒體的影響力、吸引力，而且還可以通過提供更多的、更優(yōu)的服務，更加牢固地鎖定電視原有的客戶群、受眾群。①電視媒體經(jīng)過建設(shè)與改造，將真正成為適應數(shù)字化時代的傳媒服務商。但在媒體融合過程中，我們一定要把握電視媒體與網(wǎng)絡新媒體的功能與優(yōu)勢互補原則，充分利用網(wǎng)絡新媒體平臺，強化（挖掘）傳統(tǒng)電視的“信息消費”“信息影響”“信息服務”等功能。這并不是說網(wǎng)絡新媒體不需要內(nèi)容，只是它自己不以生產(chǎn)內(nèi)容見長，而是更多由UGC（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）提供。當然，網(wǎng)絡新媒體也需要PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容），因此，作為內(nèi)容提供者的高校電視臺將來定會大有作為。

（三）創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容

高校電視臺要想在融合中實現(xiàn)新的更大發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌，必須觀念創(chuàng)新，必須通過不斷強化電視臺“文化內(nèi)涵、學府特色、文化傳承、教書育人”的功能定位，不斷加強選題策劃，不斷提高節(jié)目制作的專業(yè)化水平，提升高校電視臺在校園媒體環(huán)境和校園媒體產(chǎn)業(yè)鏈中的綜合競爭實力。

1.利用互聯(lián)網(wǎng)思維，做有趣味的電視節(jié)目

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代，各大社交平臺等新媒體的出現(xiàn)，使得受眾的選擇空間越來越大，獲取信息的方式也越來越多。受眾通過播客、博客、微博、論壇、QQ群、微信群等平臺接收信息并分享、轉(zhuǎn)發(fā)給自己的好友，或者傳輸給特定的用戶群體或組織機構(gòu)。這樣分享式的傳播提高了信息的傳播效率，也滿足了受眾的心理需求，受眾順利完成了作為信息“傳播者”的身份轉(zhuǎn)換，同時網(wǎng)絡媒體使受眾產(chǎn)生了個性化的需求，而“全媒體”化促使這一需求更加顯著。

高校電視臺，作為高校黨委、行政部門的喉舌，一定要堅持“主流（價值）立臺+信息（價值）服務+娛樂（價值）體驗”的理念，在積極引導師生接受正確的價值導向的同時，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維，發(fā)揮新媒體語境的優(yōu)勢，盡可能通過有趣味（寓教于樂）的節(jié)目提供給師生個性化的信息體驗。如2018年4月25日，國務院總理李克強考察四川大學時，四川大學電視臺在微信公眾平臺相繼推出的《總理來了，李克強總理到川大考察》《總理來了，在川大、總理說了啥？》等，就很清新、很鮮活、很時尚，是很好的范例。

2.用好互聯(lián)網(wǎng)資源，提升電視節(jié)目的時效性

對電視節(jié)目而言，在確保內(nèi)容和信息真實的基礎(chǔ)上，傳播的快速是第一位的，尤其在用戶生產(chǎn)內(nèi)容（UGC）上，碎片化的信息，使得受眾可以利用碎片化的時間選擇接受自己想要的信息，這就要求信息要不斷地快速推送，培育受眾的關(guān)注度，而要想吸引受眾仔細閱讀和收看內(nèi)容，則需要節(jié)目制作的“快速、時新、深度”。

在媒體融合中，電視節(jié)目已經(jīng)變成一種新媒體產(chǎn)品。我們重申電視節(jié)目的產(chǎn)品特征，一是為了更清晰準確地定義其以受眾（用戶）為中心的生產(chǎn)理念；二是為了提高電視節(jié)目的傳播實效。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)資源和“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，讓受眾對電視節(jié)目、信息資訊產(chǎn)生了更高、更新、更快的要求，這就要求電視臺節(jié)目制作人員要用好互聯(lián)網(wǎng)資源，提高自身的電視節(jié)目創(chuàng)作能力，以適應受眾對信息的新需求。如2018年4月15日，國務院總理李克強考察清華大學和北京大學時，這兩所學校的電視臺微信平臺相繼推送的《李克強總理考察清華大學》《李克強總理考察北京大學》等，就快速、及時、有心、有效。

3.依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，擴大電視節(jié)目的傳播面

電視傳播的革命，其實質(zhì)是電子信息技術(shù)的革命，電視技術(shù)的發(fā)展變革必將帶動電視傳媒的發(fā)展以至對整個社會產(chǎn)生不可估量的影響。從另一個角度說，電視技術(shù)的進步，不僅使電視從業(yè)者對傳播工具的運用與操縱更加隨心所欲，而且還極大地擴展了電視作為藝術(shù)的表現(xiàn)領(lǐng)域和傳播領(lǐng)域。如央視于2009年底推出了中國網(wǎng)絡電視臺（CNTV），被人稱作網(wǎng)絡電視臺中的國家隊，是央視進軍互聯(lián)網(wǎng)的大手筆，從此電視媒體與互聯(lián)網(wǎng)的融合進入了一個新的層次。此次變身絕非單純的克隆，而是一次融合新媒體的嘗試。這得益于央視新聞在媒體融合的道路上勇于嘗試、不斷創(chuàng)新。

4.強化互聯(lián)網(wǎng)體驗，以觀眾視角創(chuàng)新電視節(jié)目

傳統(tǒng)電視節(jié)目的采編過程是：獲取節(jié)目線索—采訪—寫稿—剪輯—播出，強調(diào)傳播性。而媒介融合時代，節(jié)目理念由傳播性向服務性轉(zhuǎn)變，更強調(diào)迅速和互動。“媒介融合”主要強調(diào)兩點：第一是平臺，電視節(jié)目采編過程發(fā)生變化，原因之一是多了個平臺，這個平臺借助的是網(wǎng)絡，不僅僅是發(fā)布，還需要跟進、交流與反饋，而這種跟進、交流與反饋不但要及時、直接，而且還形成了節(jié)目采編的新的有機組成部分。如傳統(tǒng)電視新聞，節(jié)目播出后續(xù)一般是指新聞事件的進展，像臺風過后，受災群眾的安置情況；投訴曝光后，商家如何回應處理等等。第二是反饋，反饋可以通過網(wǎng)絡調(diào)查、轉(zhuǎn)贊分享和模式測試來實施。網(wǎng)絡調(diào)查，是了解受眾對電視節(jié)目內(nèi)容（核心事件）的關(guān)注度、態(tài)度、觀點和總體評價，這種大數(shù)據(jù)的調(diào)查，能為電視臺創(chuàng)作受眾喜愛的節(jié)目提供科學參考。轉(zhuǎn)贊分享，是基于網(wǎng)絡、云儲存，對電視節(jié)目稍縱即逝的劣勢提供的很好的彌補。視頻、圖片上載網(wǎng)絡，電視節(jié)目內(nèi)容存檔后，受眾可以進入網(wǎng)站進一步了解、回看、分享，進行二次（或多次）傳播。模式測試，是針對電視節(jié)目制作形式而言的，類似于網(wǎng)絡調(diào)查，比如節(jié)目可以設(shè)計A，B，C……多種制作方式（方案），了解受眾更喜歡哪種方式。筆者認為，還有一種測試，即對于欄目類節(jié)目，確定選題后，可以通過學校網(wǎng)絡（或微信公眾）平臺發(fā)布，由師生或校園網(wǎng)絡平臺的粉絲投票決定哪些題材比較受師生關(guān)注，最后由票數(shù)的多少來為節(jié)目的選題、制作或整體編排播出提供重要參考。比如央視，已經(jīng)在使用手機移動媒體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，來不斷調(diào)整電視節(jié)目內(nèi)容、選題和編排。

綜上所述，“媒體融合”不僅使高校電視臺節(jié)目制作速度大大提高，還為節(jié)目制作帶來新手段，同時，還構(gòu)筑了另一個空間——虛擬世界、虛擬時空、虛擬人物、虛擬真實，給高校電視臺節(jié)目制作帶來了無限的想象空間。所以，當今新媒體環(huán)境下，只有不斷堅守電視主流媒體使命，不斷強化主流意識，不斷強化新技術(shù)、新業(yè)務的學習，努力提高適應新媒體要求的技術(shù)水平，認真研究媒體融合條件下的電視節(jié)目創(chuàng)作規(guī)律，不斷探索創(chuàng)新，才能使高校電視臺成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)型、華麗蛻變，煥發(fā)新活力，創(chuàng)造新輝煌。