探索汽車制造與裝配技術專業與武漢產業、行業、企業發展對接制度研究

吳浩 武漢軟件工程職業學院

引言：武漢作為中國知名的汽車制造基地，擁有大量的工廠。在汽配專業人才培養中，要制定完善的人才培養目標，培養能夠從事汽車監造、檢修、維護、檢驗，并能夠進行雙線操作的高素質應用型人才，使其能夠滿足武漢產業、行業、企業的發展需求，能夠在人才培養上與企業相對接，能夠快速適應企業的需求，促進企業的高效平穩發展。

一、發揮實訓基地優勢，滿足人才培養需要

實訓基地是提高學生實踐能力，強化人才與武漢市場對接的重要方法。實訓基地教學能夠為學生提供實踐操作平臺，了解自身的工作性質，并能夠明確自身的專業需要。在實訓基地建設中，各大高校要將其與課程體系相結合，并建立完善的課程制度，提高學生的綜合能力。以某高校為例，在實訓基地建設中，將其分為校內實訓基地、校外實訓基地，校外實訓基地的建設以實習單位為主，校內實訓基地是指校內建立訓練間，為學生提供實踐指導。在訓練的過程中，提高學生的汽車駕駛能力、汽車性能了解、汽車零件維護與裝配能力、汽車生產過程檢驗能力、汽車生產流水線操作能力。該校共將課程分為了十八個學習領域，并根據學生的學習內容，將訓練場分為三個等級模塊，應用階級人才培養制度。在汽車總裝課程教學中，教師借助訓練基地，模擬車間現場工作情況，對汽車的安全安裝工藝、裝配方法等進行了概述，并在具體教學中融合了質量管理的知識。在具體專業人才培養中，以訓練間為基礎，生產線為核心，對學生進行實踐教學，并嚴格落實實踐教學制度，使其能夠與武漢汽車產業、行業、企業發展相對接[1]。

二、健全校企聯合制度，實現崗位科學對接

校企聯合制度的建立是實現專業與行業、企業對接的關鍵策略。在汽車制造與裝配技術人才培養中，企業需要不斷完善自身管理制度，提高自身的知名度，并與武漢的先進汽車制造企業協商、合作，建立雙師型的人才培養制度，滿足企業對人才的需求。首先，在崗位對接人才培養中，政府可以對其進行行業引導，在各大高校推廣校企教育，并堅持資源共享原則，構建專業教育集團，組建校企聯合式的產業聯盟，并在各大高校開展試點工作。其次，在校企聯合制度建立過程中，需要進行全方位合作，健全企業內部的教師結構，強化校內的師資隊伍建設。企業可以下撥一部分人才，在高校中進行任教，對學生進行專業化輔導，高校也可以派遣教師去企業學習先進的知識，雙方簽訂協議、合同，在雙方共同作用下實現人才的培養。最后，在校企聯合制度建設中，實現對專業人才的雙向管理，需要建立標準化的專業人才管理制度，在不違背雙方利益的基礎上，實現對汽車制造專業人才的科學管理，使其能夠與企業的崗位相對接，能夠滿足武漢產業、行業、市場的發展需要。

三、優化學徒制教學模式，完善課程體系開發

武漢擁有大量的汽車制造工業基地，在產業、行業、企業對接人才培養中，可采取學徒制的教學模式，采取具有針對性的教學反方，完善現有的課程體系，深化汽車制造與裝配人才培養的需要，使人才培養能夠滿足市場的需求。在學徒制教學制度建設中，高校需與各大企業協調，了解學生的主觀意愿，明確學生的性格愛好特點，針對不同汽車企業的領域重點，輸送不同的人才。在學徒制建設中，由企業老師傅帶領學生參加日常的汽車維修工作、汽車生產工作、零件質量檢測工作，學生在老師傅手底下學習先進的經驗，聽從老師傅吩咐。在學徒制人才培養制度建設中，需制定完善的人才培養模式，將人才培養劃分為四個階段，分別是學生、學徒、準員工、員工，堅持四位一體的人才培養方法。在整體人才培養中，由教師培訓工人、工人帶領教師、教師帶領學生、學生帶領學生的人才培養模式，實現學生專業能力、崗位能力與武漢行業、企業的科學對接。與此同時，高校要完善課程體系的開發，以新型的課程體系為引導，夯實學生的知識基礎，拓展學生的知識面。例如，某高校開展計算機汽車繪制課程，提高學生的汽車設計能力[2]。

四、完善課程體系建設，重視教學方法應用

汽車制造人才培養中，除了要采取實訓、崗位培訓、學徒帶領等教學制度之外，在行業對接教學中，教師要采取科學的教學方法，重視信息技術教學、微課教學、問題情境教學、案例教學的具體應用，以多樣化的教學方法，深化學生對課程知識的理解，提高學生的綜合素質，實現專業人才與行業的科學對接。例如，在汽車維修工藝課程教學中，教師可以通過案例教學法，強化學生對維修工藝的理解，并將其與實訓基地人才培養制度相結合，通過案例教學，學生可以明確汽車故障原理、汽車運行原理，并在實訓的過程中對原理進行思考，在探究的過程中找到解決故障的方法。在對接人才培養中，要重視教學方法對學生思維能力、探究能力培養的積極意義，并采取適宜的教學手段，實現教學內容、人才培養與產業、行業的科學對接。

結論：總而言之，在汽車制造與裝配技術人才培養過程中，高校要創新人才培養制度，掌握科學的人才培養方法，制定完善的人才培養目標。在具體的教學之中，通過實習崗位、校企聯合、實訓基地、學徒制教學等方法，為學生提供更加廣闊的實踐平臺，并制定專業與行業相對應的人才培養制度，實現此專業人才與武漢產業、行業、企業發展的有效對接。