微視頻教學方法在高校乒乓球教學中的應用研究

劉欣 吳延豐

摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教育界的運用越來越廣泛，多媒體教學在高校體育教學中更是一種十分有效的課堂教育方式。運用微視頻進行乒乓球教學，不僅能夠彌補傳統(tǒng)體育教學單一的理論說教式的不足，使得乒乓球教學更加的具體化形象化，更能夠促進體育教學的多向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；微視頻；乒乓球教學；高校體育

乒乓球運動在我國有很好的群眾基礎(chǔ)，但受制于傳統(tǒng)體育教學的方式方法，一定程度上對高校乒乓球運動教學產(chǎn)生了限制。而這種限制產(chǎn)生的具體問題就是學生在學習具體的技術(shù)環(huán)節(jié)受到教師能力、技術(shù)、教學方式等因素的影響。但是通過微視頻等多媒體技術(shù)的教學，能夠讓抽象的理論變得具體化，能夠在有限的時間內(nèi)向?qū)W生多次示范技術(shù)要領(lǐng)，同樣也更加方便學生們感知、理解和記憶課堂內(nèi)容，提高學生們的學習興趣，為終身體育服務(wù)。

一、應用微視頻教學方法在必要性及影響

（一）必要性

乒乓球運動傳入我國已有百年的歷史了，一方面我國乒乓球運動員在國際競賽上長期處于霸主地位，另一方面民間的各色乒乓球俱樂部、社團都異常火爆，足以說明我國乒乓球良好的群眾基礎(chǔ)，乒乓球運動在民眾中極高的認同感。但乒乓球是一項技術(shù)性很強的運動，其握拍方式，進攻防守的方式復雜多變，對于各個環(huán)節(jié)的細節(jié)要求很高。因此如何充分利用現(xiàn)有的資源最大限度的提高高校乒乓球教學質(zhì)量，推動乒乓球運動的發(fā)展就尤為重要。

在高校中，乒乓球運動多是以選修課的形式進行教學，授課的時間和場地都受到一定的限制，很難滿足學生們個性化的需求，在傳統(tǒng)的乒乓球教學中多半是以教師的理論教授和演示為主，學生們只能進行簡單的理論學習和動作模仿，很容易降低學生們的積極性，教學質(zhì)量難以得到保障。但通過微視頻的輔助教學，強調(diào)了互動性與實戰(zhàn)性改變了傳統(tǒng)教學單一的理論說教，充分調(diào)動學生們的學習熱情，因此微視頻這種多媒體式教學的引入對提高高校乒乓球教學質(zhì)量尤為重要。

（二）影響

微視頻教學能夠在高校乒乓球的教學中，通過創(chuàng)設(shè)情境，突出教學重點，結(jié)合視覺與聽覺進行直觀教學，讓同學們更加直觀的感受技術(shù)要領(lǐng)，充分理解乒乓球運動的深刻內(nèi)涵，這對于提高學生對于技術(shù)動作的理解和掌握水平具有重要的意義。

微視頻能夠?qū)虒W影像進行回放、暫停等方式充分調(diào)動學生的多重感官共同學習，讓學生們充分的認識到自身的問題，提高學生解決問題的積極性增強學生的心理素質(zhì)，能夠有效的幫助學生領(lǐng)會乒乓球的動作要領(lǐng)，提高學習效果和教學質(zhì)量。

二、微視頻在高校乒乓球教學中的應用

（一）慢速分解技術(shù)動作

針對那些由于球速過快旋轉(zhuǎn)程度難以掌握的而造成學生理解困難的技術(shù)動作，就可以通過微視頻的方式在畫面上讓學生直觀地去感受技術(shù)動作的實際操作程序。通過同時刺激學生的視覺、聽覺以及運動神經(jīng)，更加生動的感受技術(shù)動作的操作方法以及實戰(zhàn)效果。對于具體的技術(shù)動作微視頻教學能夠通過快放、慢放、回放、暫停等操作讓學生們反復學習，切實感受和理解。據(jù)研究，綜合的運用視覺聽覺來掌握知識比單純的從語言中獲取知識記憶加深程度多百分之五十。教師的動作示范往往是一瞬間的過程，學生們很難看清并迅速掌握，但像是“球漸進身時身體稍微左轉(zhuǎn)，手臂前伸揮拍迎球，觸球的瞬間前臂收縮，并向前打略帶摩擦”這樣細致的動作畫面都可以通過微視頻慢放進行細致觀察學習，這樣能夠更好的了解和掌握技術(shù)動作的要點。

（二）重點畫面重現(xiàn)提升學生的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是乒乓球運動員最重要的一項能力，但同時也是最容易出現(xiàn)問題的一個環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)的好壞會直接影響到學生在比賽中的發(fā)揮。微視頻可以讓教師將學生們的比賽視頻進行截取并回放分析，引導學生學會重溫比賽進程，并發(fā)現(xiàn)問題，學會分析解決問題，學生在重新觀看視頻的過程中體會自己丟分的原因，并思考在下一次比賽中如果出現(xiàn)類似問題應該如何應對，在回放時就潛移默化的提高學生的心理承受能力，并提高學生比賽時的臨場應變能力。

（三）交流互動，拓展教學空間

像乒乓球這種體育運動項目，都是需要不斷地練習和反復的動作觀摩才能夠進行準確的練習，但是在課堂內(nèi)的教學時間是有限的，學生們沒有足夠的時間慢慢練習，因此課外的自主學習也十分重要。教師可以將課堂上播放過的視頻分享給學生，讓他們在課下自主學習，充分調(diào)動了學生們的積極性，還拓展了教學的時間與空間。

三、結(jié)語

總之，微視頻作為一種多媒體的新型教學模式，在實際的運用中有效的將教學內(nèi)容深化，并以一種輕松愉悅的方式向同學們展示乒乓球?qū)W習的樂趣，并且能夠有針對性的去安排教學進度和教學內(nèi)容，讓學生準確地掌握和糾正技術(shù)動作要領(lǐng)，從而提高了課堂教學質(zhì)量，以及進行針對性的個性化教學和指導，充分提高乒乓球運動在高校中的影響力，并推動高校乒乓球水平的整體上升。

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