高職院校開展職業實用性體育教學方式探析

宮資程

摘要：高職院校一直以來注重于培養專業技術型人才，注重對于學生實用性技能的培養，在體育教學方面較為薄弱。現階段，大學生身體素質普遍較差，針對這一現象，高職院校應重點強調職業實用性體育教學，并且要加強體育教學與專業知識之間的聯系，進而為社會培養出綜合型人才。本文就高職院校開展職業實用性體育教學進行了探究，并對其教學方式展開了討論。

關鍵詞：高職院校；職業實用性；體育教學；方式

我國受傳統教育的影響，過分注重學生文化知識的傳授，忽略了學生們身體素質問題，高職院校也普遍存在這樣的問題。近年來，隨著高職院校體育教學的改革，進一步提出了要將職業實用性與體育教學相結合的觀點，所以，職業實用性體育教學的教學方法被進一步提出及應用，下面我們具體分析。

一、職業實用性體育教學的目標

職業實用性體育教學的目的除了提高學生們的體育水平之外，還是包括發展學生內在的身體素質，但職業實用性體育教學的實質卻在于它的實用性，具體是指通過一定的專業性訓練來對學生們的身體進行練習，以此來促進學生們對于體育技能的學習和掌握，并且這些體育技能都是與學生所學專業相關的。盡管普通的體育教學已經形成了一定的教育原則，其本身具有一定的教學特性，但是，職業實用性體育教學在此基礎上進一步深化了普通體育教學對于學生們的整體意義。

二、職業實用性體育教學在高職院校的地位

在高職院校的素質教育中，職業實用性體育教學也是其中一個重要組成部分，目的在于培養學生們在自己今后職業領域中可能用到的體育技能和體育知識，也能夠提升學生自身的身體素質和特殊職業素質，職業實用性體育教學是有計劃有目的的一項體育教學活動，在高職院校中占據重要地位。

三、職業實用性體育教學的實際意義

由于高職院校的學生未來都是直接面對社會和工作領域，所以，對其職業特殊性體育素質的要求是非常高的，因為職業特殊性體育素質包括一些人類生存的基本素質，具體有對抗自然的能力、生存能力、抗挫折能力等，在普通體育教學中加入職業實用性教學的教學方式有利于在提高學生身體素質的同時，也使學生們在生存和發展方面獲得更多的鍛煉機會，進而使學生學到更多的社會實踐經驗和抗挫折能力。職業實用性體育教學只要立足于長遠的角度，注重學生在未來職業領域對體育知識的需求，是為學生未來的生存和發展服務的。

四、職業實用性體育的主要課堂教學形式

高職院校體育教師要根據不同學生的不同專業分出合理的教學層次，還要根據每一個學生的學習水平和學習興趣來創造出一個合理的課堂教學形式，要根據不同的教學目標制定出不同的教學內容，在增加體育教學實用性的同時，還要加強學生們之間的交流，進而促進職業實用性體育教學的有效實施。同時，教師在教學課程的安排上，還要根據不同學生的分班情況來進行，只有端正教學態度，做好課堂氣氛的培養，不斷提高學生學習的興趣，相信在教學過程中取得的教學效果會非常好。

五、高職院校如何更好的開展職業實用性體育教學

在體育學科的教學上，高職院校想要實現體育教學的科學健康發展，就必須從學生的整體素質出發，而職業實用性教學就是比較好的體育教學方法，從不同角度多學生們進行素質培養，所以高職院校必須從一下幾個方面出發：

（一）樹立正確的指導思想

想要不斷完善和實施職業實用性體育教學，首先要樹立起正確的體育教學指導思想，教師要創新教學思路，轉變教學觀念，只有這樣，體育教學才能夠依照該方案對學生進行職業實用性體育教學。

（二）制定合理的教學內容

教學內容是教學過程中最重要的部分，想要實施好職業實用性教學就必須制定出一個科學合理的教學內容，想要制定出一個科學合理的教學內容，就必須注意以下幾點：

1.所制定的教學內容要具有計劃性和目的性

2.相應的教學計劃要適用其教學目標

3.要將教育計劃與社會實際相結合

同時還可以設立一些禮儀項目的學習，比如日常社交禮儀的學習，也可以增設一些有關塑造身體形象的課程，這不僅僅豐富了職業實用性體育教學，也使學生們身體素質和心理素質同時得到了提升。

（三）確定教學主題形式

高職院校在體育教學方面一定要以體育教學改革為基準，在職業實用性體育教學理念上進一步制定有關人才培養的計劃，根據市場需求，從不同角度滿足社會人才需求，在培養學生職業實用性體育能力時，其教學主題是十分重要的。就像每一個學生都會懂得體育教學的教學目的是為了增強自身素質，達到強身健體的目的。體育教師要以實際的教學主題形式在潛移默化的影響下，使學生能夠主動明確職業實用性體育教學的教學目的，進而主動學習職業實用性體育教學的相關知識。要實現職業實用性體育教學與社會實際人才需求的接軌，要不斷培養學生對職業實用性體育教學的興趣，從而實現體育教學的真正目標。

六、結語

隨著國家經濟和各個產業的不斷發展，社會對于人才的需求越來越多樣化，對人才各方面的素質也都在不斷的提高，所以，許多高職院校都開始開設越來越多的專業課程，以培養出更多不同類型的社會人才。然而，不同專業對學生身體素質的要求也是不同的，所以體育教師就要基于每個學生的專業出發，在體育教學過程中加入職業實用性教學理念，并制定出合理的教學方案和教學方法，在提高學生專業技能的同時，還增強了學生的職業實用性體育技能。

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