高職院校形體訓練課程教學現狀及對策研究

李 翔

（雅安職業技術學院，四川 雅安 625000）

形體訓練課程作為當前高職院校中非常重要的一項教育課程，其對學生自身多方面素質的培養是非常重要的。形體訓練課程的設置和發展是基于現代社會的發展需求而出現的，并以學生自身的身體為基礎，配合各種技術訓練和輔助性訓練，讓學生自身獲得良好的氣質和身體形態，對他們不良的生活姿態進行改變。在現代社會發展過程中，人們對健身方面的需求已變得更加重視，同時多元化的體育課程發展狀態下，這也為形體訓練課程教學活動的開展提供了一個良好的環境空間。形體訓練課程活動的開展，其本身對當前高職院校學生的心理和生理方面的需求可以進行更好的適應，同時其功能特別，課程內容具有較強的特色，會更好地提升學生自身的整體形象，這也是提升大高職院校學生就業能力和信心的一個重要的課程。在現階段高職院校形體訓練課程教學活動開展的過程中，這一課程本身的實際應用價值沒有得到更好地體現，對學生培養的效果方面也有待進一步提升。針對這方面的問題和情況，我們應進行科學合理的思考，并從客觀的角度提出有效的解決策略，讓形體訓練課程教學活動的開展質量和效果得到提升，發揮這一課程的價值和優勢。

1 高職院校形體訓練課程教學活動開展的必要性

1.1 滿足高職院校學生對美的追求

通過參與形體訓練，學生自身的身體健康水平得到進一步的提升和改進，同時他們以往的一些不準確的姿勢可以得到進一步的矯正，從而達到形成優美體形的目的。人體美是自然的美，而形體美姿是人體美的重要體現之一。高職院校學生，他們本身對自己的形象有著很高的要求，同時也關注如何更好地塑造一個優秀的形象。在這樣的需求下，高職院校形體訓練課程教學活動的開展，其本身也能夠對學生這方面的需求進行滿足，讓他們獲得一個良好的完善自我的條件。

1.2 促進學生氣質和精神面貌的提升

現階段高職院校中，一部分學生對自己的坐姿和站姿不夠重視，并且在日常的學習和生活中經常會出現駝背、向前探頸、走路時外八字等狀況，這方面問題不僅會影響美觀，同時也不能確保學生自身的身體健康。通過參與形體訓練課程，學生自身可以形成良好的精神狀態和精神面貌，對錯誤的身體姿態進行矯正與改進。在形體訓練中，學生能夠借助伸展軀干、伸縮肌肉等方法來使軀干部愈加豐滿、挺拔。形體優美實際上就體現著人的精神、氣質及風度，學生在形體訓練過程中，努力培養精、氣、神，讓他們形成良好的氣質與形象。

1.3 讓學生更好地適應職業發展

高職院校本身對學生就業方面有著很高的關注度，同時相關教學方式也有明顯的職業化特點。在相關辦學工作開展的過程中，形體訓練課程的開設，可以對當前學生就業方面的需求進行滿足。心理訓練可以對她們的氣質進行提升，同時也能夠滿足他們自身行為舉止水平提升的要求。例如，通過參與形體訓練課程，學生身體的練習，站立、坐姿、行走的基本姿勢，優雅的表現風范等，不僅可以展現高雅的氣質，還可以幫助學生形成良好的形象與涵養，進而提高個人的基本素質，從而在激烈的職場競爭中獲得優勢。

2 高職院校形體訓練課程教學現狀

在當前高職院校形體訓練課程教學活動開展的過程中，整體形體訓練課程教學的需求一直在不斷發展。很多高職院校內部，形體訓練課程教學活動開展往往處于一個供不應求的狀態，開課的數量和當前選課方面存在著一定供需方面的矛盾。由于需求量很大，而許多學生的需求不能得到有效的滿足，這就導致了學生本身在參與形體訓練課程的過程當中受到一定的影響，整體課程教學活動的覆蓋效果有待進一步提升。新的發展趨勢下，充分說明了當前廣大高職院校的學生對自身形體美方面的需求得到了更好的認識，他們也意識到在高職院校學習的過程中，通過良好的形體訓練可以更好地提升自身的綜合素質和競爭能力，讓自己日后就業的路途變得更加平坦而開闊。

在現階段前的訓練課程教學活動過程中，教師自身的專業素質水平相對有限，這影響了整體教學質量，同時也不利于對學生自身學習熱情進行有效的培養。很多形體訓練課程教學活動開展的過程中，相關教師都是藝術體操、健美操或舞蹈等專業出身，雖然了解一些具體形體訓練課程的內容，但沒有經受過系統和專業的培訓，專業能力水平有待進一步提升。教師自身氣質形象不夠優秀，在實際教學的過程當中，不能很好地對學生進行示范。在具體教學中，部分教師由于專業知識的缺乏，進而導致往往會教而不會講解，不能從一個更加科學的角度，讓學生了解到這種訓練的目的和原因。另外，由于教師自身專業素質水平的不足，相關教學創新方面也難以得到有效推進和落實

在場地方面，現階段教學基礎設施方面還有待進一步提升。有很多高職院校都配備了相應的形體訓練室，并且增加了相關專業課程的投入比例。而部分學校內部相關設施建設工作還存在一定的滯后性，整體設施相對陳舊，并且難以滿足學生的學習需求。部分學校為了提升管理效果，對形體室采取分時段開放的方式，學生在一些課余時間缺少一個參與型體育訓練和練習的空間環境，這也影響了他們的學習效果。

從現階段教學的角度來說，當前教學形式相對單一和陳舊，雖然學生們意識到形體訓練的重要性，但在實際學習的過程中，自身缺乏足夠的學習興趣，同時也意識到在學校學習的過程，對自身的提升十分有限。面對這種情況，有的學生會自己消費，參與相應社會上的一些俱樂部和會所的學習。

3 高職院校形體訓練課程教學工作的改革思路

3.1 做好教師隊伍的培訓

形體訓練課程本身對教師自身的專業素質能力方面具有很高的要求，教師本身不僅要掌握形體訓練方面的知識，同時也應具備良好的教學組織能力，可以對形體訓練的專業技能進行靈活的運用，對學生實際參與訓練和學習的過程中出現的錯誤，進行合理的調整和糾正。教師本身也應該具有一個良好的形體示范能力，可以讓學生更好地對教師自身的氣質豐滿和身體形態進行模仿和展現，循序漸進地對學生產生良好的影響。針對當前高職院校形體訓練課程教師隊伍方面存在的問題，我們應積極推進相關隊伍建設工作，組織全方位的教育培訓，讓整體教師自身的專業素質和教學能力得到進一步的提升和發展。

3.2 提升思想重視程度，加強相關投入

對形體訓練課程的教學需求，學校方面應該給予充分的滿足，并從思想意識上重視，對相關教學活動的開展，給予全方位的支持和保障。結合當前現階段教學條件方面的不足，應該積極地做好對形體訓練室等相關管理和維護工作，對管理的思路進行調整，讓場地更好地進行開放，滿足當前學生的學習和練習需求。針對當前實際教學中不能滿足學生學習情況的問題，學校方面也應給予相應的課程方面的調整，更好地落實好相關工作。

3.3 教學方面的有效創新

針對現階段教學活動的開展需求，形體訓練課程教學活動的開展，還應該對其本身的教學形式進行相應的調整。部分有條件的高職院校可以結合自身的教學需求，對形體訓練的相關教材進行編寫和編制，并通過充分的市場調研，引入一些當前較為流行的健身元素，對整體教學內容進行更好地更新與改進。形體訓練的成套有時間性、韻律性等特點，很適合學生群體進行課外鍛煉。同時，校團委等部門應積極配合，在學校的晚會群體活動中進行表演，體現學以致用，給學生一個展示自我的平臺，既有助于調動學生形體訓練的興趣，同時也增強了自信。比如，在校園內設立禮儀隊、舞蹈隊、體操隊以及模特表演隊等活動社團，配合組織舞蹈比賽、文藝表演、禮儀篩選等相關活動，豐富學生生活，提升形體訓練的參與效果。

4 結 語

在現階段高職院校辦學工作開展過程中，對人才的綜合方面的培養，已形成了廣泛的共識。形體訓練課程本身在實際相關教學工作開展的過程中，其本身可以更好地對學生自身的形體進行塑造，讓他們形成良好的精神面貌和氣質品質，是當前高職院校教學過程中提升人才培養效果的一項重要的舉措和手段。縱觀現階段高職院校形體訓練課程教學活動開展過程中存在的問題和不足，我們應該從更加科學的角度進行入手，明確高職院校形體訓練課程教學活動開展的必要性，圍繞高職院校形體訓練課程教學現狀，提出科學可行的教學策略，讓形體訓練課程教學活動的價值得到最大限度地發揮。

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