高職漢語言文學教學存在的問題和對策分析

王麗

【摘要】在當今社會，人才競爭越發激烈，高職院校作為人才培養的重要基地，應當肩負起以市場需求為出發點、培養現代化人才的使命，現階段社會各界普遍給予高職院校更多關注及重視，對高職院校教學指標的優化來說，這不僅是機遇更是挑戰，這就需要高職院校結合時代發展趨勢，以人才強國戰略為指導思想，打破教學中存在的局限性，在優化教學模式的基礎上，從根本上提高高職漢語言文學教學的整體質量。

【關鍵詞】漢語言文學；教學問題；優化對策

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

在知識經濟時代，人才需求標準不斷提升，而高職院校本身定位就是以專業人才培養為主體，在教育改革環境的影響下，高職院校也在依托教學創新及改革的基礎上尋求更大的發展空間。而高職漢語言文學無論是教學特點還是教學要求，都與其他學科存在一定差異，在文科性質的學科教學中，更應當應用創新思維，不斷優化教學模式，促使教學方法與學生的個性化學習需求相一致，從而進一步提高教學效果。本文就從當前漢語言文學教學中存在的問題入手，提出了優化對策。

一、高職漢語言文學教學存在的主要問題

（一）教學理念過于滯后

雖然現階段高職專業教學的重要性不斷凸顯，尤其是漢語言文學的教師也結合發展趨勢，對教學結構進行了優化調整，但是從當前形勢來看，部分教師的教學理念仍舊過于傳統，局限性問題顯著存在，一旦教學理念缺少創新優勢，教學效果就會不斷弱化。部分高職漢語言文學的教師普遍將教學側重點放在了對學生專業技能的培養上，在教學時間有限的情況下，學生的文化素養及綜合素質就呈現出了缺失性特點，這不僅導致教學難度不斷增加，教學質量的提升也將過于形式化，因此，這就需要教師及時轉變教學思路，提高學生的綜合素養為核心，全面推動漢語言文學專業的現代化發展。

（二）課程體系缺少合理性

通過對高職院校漢語言文學的專業特點進行研究不難發現，課程本身涵蓋較多文化知識內涵，在教學階段，學生的文化素養能夠不斷提升，這就能夠為其日后發展提供基礎保障，因此，該專業的定位應當更加符合社會經濟規律，并以創建更為完善的課程體系為主體，實現對專業人才的高效培養。但是現階段我國高職院校在開展漢語言文學教學工作時，課程體系建設并不合理，缺失性問題顯著，并且教學目標定位以專業能力培養為主，綜合素質往往會被直接忽視。也正是由于高職院校漢語言文學課程體系建設合理性及有效性明顯不足，缺少對學生職業素養的培養，必然會導致學生未來就業及發展受到層層阻礙，而漢語言文學的教學作用也會隨之不斷弱化，因此，高職院校針對課程體系進行創新及優化，就能進一步強化體系能效，從而為教學質量的提升提供積極有效的助推力。

二、高職漢語言文學教學質量提升的優化策略

（一）創新教學理念

任何行為的產生都需要依托理念為其提供明確方向及指導，在高職漢語言文學教學中也是如此，為了進一步提高教學效果，創新教學理念是首要條件，這就需要各個高職院校從思想上認定創新教學理念的重要性，將理念創新滲透到教學項目的始終，并將其作為培養學生綜合素質的風向標，重點強化學生專業技能及文化素養，依托于此，高職漢語言文學的教學質量才能顯著提升。除此之外，由于高職漢語言文學本身具有自己的特色，可以說與其他學科相比，漢語言文學具有較強的特殊性，這就需要學校及教師給予該學科更多關注及重視，加強學科與學科之間的聯系，促使漢語言文學的教學內容更加豐富，從而在激發學生學習興趣的基礎上，進一步提高漢語言文學的教學質量。

（二）健全課程體系

高職院校應當結合現實情況，將理論性及實踐性等教學指標銜接在一起，促使高職漢語言文學課程體系的建設更加科學、有效。尤其是應當以高職院校的特點及發展趨勢為切入點，加強課程體系的完善化建設，重點強化學生的文學素養。教師在實際教學過程中，應當結合學生個性化學習需求，為學生創造更為充裕的自主探究空間及時間，引導學生加深對漢語言文學專業知識的理解。除此之外，課程體系設計中應當對各個關聯要素進行精準把控，需要重點關注的是漢語言文學未來發展趨勢，教師應當尊重學生的個體差異，為學生配置與學習需求相契合的學習任務，對漢語言文學課程進行個性化設計，促使因材施教成為教學主流形式。

（三）優化教學方法

由于高職漢語言文學本身與其他學科存在差異，這就需要在開展教學工作時，依托其特殊性，不斷轉變教學模式及方法，促使教學效果不斷提升。教師應當將側重點放在教學方法的創新上，在結合新形勢、應用新技術的基礎上，促使教學方法不斷更新，這不僅是對傳統教學模式的優化，更能在豐富教學資源的同時，激發學生的學習興趣，從而充分調動學生參與教學活動的積極性，為后續教學質量的提升夯實基礎。例如教師在實際教學過程中應當結合實際情況，盡可能多應用互動式教學方法，拉近教師與學生、學生與學生之間的距離，這樣不僅能夠促使學生在互動中更加快速地掌握專業知識，更能進一步提高教學質量。

三、結語

高職漢語言文學教學實用性很強，與學生的實際生活密切相關。尤其是在教學改革高效滲透的教學環境下，及時轉變教學思路，優化教學模式具有重要意義。只要精準把控學科特點及教學重點，不斷在教學階段尋求突破，應用創新思維，滿足學生的個性化學習需求，就能進一步提高教學質量，實現對學生綜合能力的培養。

參考文獻

[1]王沫.高職漢語言文學教育的社會化改革對策[J].現代職業教育，2016（3）.

（編輯：馬夢杰）