整合家長資源 共促班級成長

何少妍

在現代社會，家庭和學校都有著教育孩子健康成長的共同目標，開展家校合作已是人們的共識。

一、問原因，為什么要引進家長參與班級管理

1. 家長是學校教育的同盟軍

家庭教育是個體在整個社會化過程中的最關鍵時期的教育，把握家庭社會化方向的人自然是家長。從某種程度上說，家長比老師更關心學校的發展。如今，大部分家長文化層次越來越高，在家庭教育的實施中，已經克服了許多家教的誤區，能運用一些正當、合理、科學教育手段來積極配合學校的教育與社會的教育。所以大部分家長成為了學校教育最有力的同盟軍。

2. 家長豐富的資源能加速班級的發展

（1）教育資源

家長由于和教師面對的對象不同，所以看待問題的方法、思考問題的角度與教師不同；在對孩子的教育上，也有著自己的想法和值得借鑒的做法，積累了許多寶貴的經驗、深刻的教訓、真切的感悟。這種教育資源是取之不盡、用之不竭的。因此把家長的熱情充分調動起來，充分利用他們的教育資源，發揮他們的聰明才智，為班級建設出謀劃策，營造班級文化氛圍，參與到班級管理中來，為我們開辟家校合作的另一片天空。

（2）社會資源

家長生活在社會的各個層面上，社會關系也是千絲萬縷。在開展班級活動時，如果讓家長主動利用自己的社會關系為我們的各個主題活動搭建平臺、提供幫助、給予支持的話，那么活動必將是精彩紛呈。

二、重過程，如何讓家長參與班級管理

1. 家長會

家長會無疑是讓學校、老師和家長走得更近的一個平臺。通過這個平臺，可以把學校的先進管理理念和管理措施展示給家長，取得家長對學校各項管理工作的理解和支持，提升學校在社會上的影響力；可以展示班主任老師的風采，加深家長對班主任管理工作的理解和支持；可以使家長全面了解班級管理的各項制度和要求，并做好配合工作；加強老師與家長的相互溝通，進一步加深他們對學生的了解，從而提高教育的針對性和有效性；可以向家長傳播先進的教改信息，對家長進行有效的培訓，幫助他們了解學生發展的規律。

2. 家訪

通過家訪，班主任可以向家長宣傳班級計劃、目標，聽取家長對于改進班級管理教學的建議，也可以尋求家長對班級事務的協助；相反，家長也可以向班主任提出自己的想法。在家訪中以“平等”的意識去合作，以“首席”的意識去溝通，相信定會收到事半功倍的效果。

3. 成立家長委員會

家長委員會就是學校教育走向民主和開放的必然要求，它標志著學校教育形態的變化。成立家長委員會后，其成員可以適時地參與學校的教學工作，參與學校規劃決策的討論及日常教學管理工作，并且隨時可以把家長的意見和建議反饋給學校。

4. 引進家長志愿者

家長走進校園做義工正是對新型家校合作方式的一種有益嘗試，是家長對教育盡責的一種表現，是社會重視教育的進步體現，是學校朝文明和諧發展的重要標志，有利于教師與家長的關系協調和情感溝通。

三、看成效，分享家長參與班級管理的成果

1. 加強班級文化建設

在班級精神文化建設中，首先要抓好教室的環境布置，這是班級文化的表層。在教室環境布置時，班主任首先應注意聯系學生實際，廣泛征求學生意見， 集思廣益，讓每一個學生都關心、參與教室的美化，同時讓家長委員會積極參與，和班主任、學生一起組織策劃，精心設計，給孩子們布置一個溫馨、幽雅的班級環境。家長們還可以參與班級圖書漂流站的建設，為班級圖書漂流站出謀劃策，指導孩子管理、使用好圖書。

2. 豐富課堂內外知識

微信為微課資源提供了有效傳播路徑和手段，學校可利用這一傳播途徑將精心準備的優質微課資源推送給家長或學生，內容可以是課堂內的重難點知識、拓展知識，也可以是課堂內延伸的課外知識。學生或家長還可以對微課的設計、制作、內容等方面提出各種意見，進一步促進學校微課資源庫的整體質量提升。

3. 多種平臺互動

隨著現代通訊技術的發展，教師可以通過校訊通、班級Q群、微信群和家長交流互動。教師通過這些平臺把學生所在班級的情況、學校的情況以及新的教育理念教學方法等發給家長；家長也可以通過這些平臺向學校反饋意見和建議，并且可以與其他家長進行教育經驗的交流；老師可以通過這些平臺把眾多家長的觀點收集起來，進行分析和解答，提高學校教育的效率。

通過微信推送教師的特長介紹、參加各種活動的獲獎情況等，讓學生和家長了解和關注教師，讓教師有榮譽感；不定期推送鼓勵每個學生的信息，讓所有家長和學生都能感覺到來自學校和老師的關注；將學生的作品通過微信傳給關心孩子成長的家長，讓家長發表自己看法，讓作品展示從靜態變為了動態。

責任編輯 錢昭君