國(guó)學(xué)潤(rùn)澤心靈 經(jīng)典踐行品格

趙娟

摘 要：在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，問題青年、校園暴力、青少年犯罪乃至引發(fā)的家庭問題、社會(huì)問題觸目驚心。學(xué)生心理素質(zhì)差、自理能力差的現(xiàn)象成為學(xué)校德育最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)該利用好國(guó)學(xué)資源，讓國(guó)學(xué)更好地為德育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)；國(guó)學(xué)課堂；德育

為了讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育真正成為學(xué)生德育的主陣地，需要做好以下工作。

一、我們要熟知國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的豐富的德育資源

國(guó)學(xué)，乃一國(guó)之學(xué)，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家所固有的、傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)或?qū)W問。對(duì)于我們中華民族而言，國(guó)學(xué)就是以儒家思想為主體，融合道家、法家、墨家等多個(gè)思想流派，內(nèi)涵豐富、廣博精微的中華傳統(tǒng)文化。

走進(jìn)國(guó)學(xué)，我們就走進(jìn)了文學(xué)，走進(jìn)了歷史、哲學(xué)。國(guó)學(xué)首先是文化，其次是精神。走進(jìn)國(guó)學(xué)，我們可以養(yǎng)成修身、齊家、治國(guó)、平天下的情懷；可以學(xué)習(xí)不偏不倚的人生之道；可以養(yǎng)成為天地立身、為萬世開太平的龍的傳人的胸襟與氣度。不僅如此，國(guó)學(xué)經(jīng)典的璀璨魅力還體現(xiàn)在以下幾方面。

1.國(guó)學(xué)經(jīng)典彌補(bǔ)了孩子們精神支柱的缺失

我們的國(guó)學(xué)教材中有自強(qiáng)不息的精神；有厚德載物的情懷；有富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣；有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的憂國(guó)憂民的情懷。把這些語言文字植根在孩子們的心田，他們便有了永遠(yuǎn)無法擊垮的精神支柱。國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)可以讓《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》成為孩子們的精神支柱，讓《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》成為孩子們的指導(dǎo)思想。經(jīng)典像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，使他們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)自然形成，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的民族自信心和自豪感。

2.國(guó)學(xué)經(jīng)典彌補(bǔ)了孩子們語言表達(dá)的缺失

學(xué)生一遍遍地誦讀經(jīng)典，每一遍都是一次感知的過程。在反復(fù)誦讀中，學(xué)生的誦讀水平在逐步提高，對(duì)語言文字的理解、體會(huì)能力也在層層提高?！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。另外，誦讀經(jīng)典還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，積累不少素材。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典課，孩子的語言表達(dá)會(huì)比以前更流暢、更風(fēng)趣；孩子們的作文寫作將會(huì)漸漸告別積累空白、提筆難書的尷尬局面。

3.國(guó)學(xué)經(jīng)典彌補(bǔ)了孩子們?nèi)烁癜l(fā)育的缺失

經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之恩?！笨梢宰寣W(xué)生知道要孝順自己的父母，學(xué)會(huì)感恩?！柏?zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人?！笨梢宰寣W(xué)生了解為人處世的原則?！白硬粚W(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。”能夠告誡學(xué)生珍惜時(shí)光，努力勤奮學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝?！”教育孩子謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁?！叭硕鵁o信，百事皆虛。”教育孩子做事要講誠(chéng)信?！耙蝗諡閹?，終身為父。”教會(huì)孩子尊敬師長(zhǎng)?！伴L(zhǎng)者先，幼者后”“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”等將規(guī)范孩子的言談舉止。直面經(jīng)典，開闊學(xué)生的視野；誦讀經(jīng)典，豐富學(xué)生的生活；感悟經(jīng)典，學(xué)生的精神世界得到凈化，孩子們會(huì)逐步形成良好的健全的人格，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)德育水平的顯著提升。

二、學(xué)校要積極組織豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)，浸潤(rùn)孩子們的心靈

國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育要避免形式化。在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育中可以采用以下幾種形式滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)容。

1.創(chuàng)建豐富的校園文化，讓學(xué)生在校園生活中受到環(huán)境感染

選用圖文并茂的國(guó)學(xué)經(jīng)典故事布置校園，創(chuàng)建文化長(zhǎng)廊。既美化校園環(huán)境，積淀校園文化，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育意義。組織、引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)辦黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄、校園之星評(píng)比欄等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，發(fā)揮榜樣的作用，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)于班級(jí)更有責(zé)任感。

2.抓特色節(jié)日，舉辦形式多樣的國(guó)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣

為了使國(guó)學(xué)經(jīng)典真正起到凈化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧、健全學(xué)生人格的作用，學(xué)校還要組織形式多樣的國(guó)學(xué)評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性。比如，利用“慶六一文娛匯演”和“元旦聯(lián)歡會(huì)”舉行《國(guó)學(xué)經(jīng)典》誦讀比賽；抓住“9·18”“12·9”“學(xué)雷鋒日”等有教育意義的日子，舉辦以國(guó)學(xué)為主題的書畫展、手抄報(bào)、征文評(píng)比活動(dòng)等，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還能讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。

3.多科并舉、共同協(xié)作，讓學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)中全面發(fā)展

國(guó)學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)容既包括一些文化層面的內(nèi)容，也包括音樂、美術(shù)、書法、體育等領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)校可以結(jié)合這些領(lǐng)域組織一些內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)小組，比如：棋社、民樂隊(duì)、書法小組、武術(shù)隊(duì)、經(jīng)典誦讀團(tuán)等。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)既可以增長(zhǎng)才干、陶冶情操，還可以提高審美能力，一舉多得。

另外，我們還可以讓孩子把某些篇目帶回家去誦讀，讓家長(zhǎng)在潛移默化中受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，使孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到以一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭帶動(dòng)整個(gè)民族素質(zhì)提升的目的。

“國(guó)學(xué)潤(rùn)澤心靈，經(jīng)典踐行品格。”利用國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生中開展道德教育，提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，需要我們整合各方面的教學(xué)資源，充分運(yùn)用多種教育手段，營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)氛圍，使學(xué)生在國(guó)學(xué)的熏陶、感染中，在經(jīng)典的滋潤(rùn)中，在長(zhǎng)期的潛移默化中逐步得到提升。但愿這些讓孩子們受益終生的經(jīng)典之作，走進(jìn)每一個(gè)校園，走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，讓德育之花開遍整個(gè)校園，讓它那優(yōu)美的旋律響遍神州大地，讓經(jīng)典成為學(xué)生一生開智、受益、成長(zhǎng)的源泉！

參考文獻(xiàn)：

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[2]田友誼.小學(xué)教育學(xué)[M].北京；北京大學(xué)出版社，2016.

注：本文系“河南省基礎(chǔ)教育課題一般課題《國(guó)學(xué)教育課程化的實(shí)踐探索》JCJYC17020810”。

編輯 高 瓊