合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試

張勤攀

摘要：小學語文是教會學生基本語言能力，培養(yǎng)學生思維，鍛煉學生邏輯能力的一門科目，對學生日后的學習和生活都有很重要的作用。小學語文中最為重要、最為基本的一部分就是閱讀，閱讀是學生們知識來源一種途徑，它不僅促使學生學習語文，更能讓學生通過閱讀提高對語文的興趣。

關鍵詞：合作學習;小學語文;交流

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0062-02

合作學習是幾名學生為了完成共同的學習任務而組成一個小組，有明確責任分工的互助性小組。合作學習是一種新型自主有趣的方式，具有自己的魅力與特色。小學語文閱讀也是需要學生們一定的閱讀能力，它所對應的這種閱讀能力是學生們在小學必須掌握的。合作學習能在小學語文閱讀的教學中得到合理積極的運用，特別是學生們在小學階段時還處于思想啟蒙階段，所以教師們更要把握好這一時段學生們的學習，積極提高學生們在語文閱讀上的興趣。因此，教師要找到適合的教學方式來引導學生學習閱讀，合作學習就是一種很好的方法。

1.小學語文閱讀教學中嘗試合作學習的重要之處

1.1促進學生們的發(fā)散思想。

小學語文閱讀本身就需要學生們自立學習。學生們通過閱讀學習知識，但是一般情況下學生在閱讀時會遇到很多障礙，這時就需要通過合作學習來與其他學生交流想法，提高自己的感悟能力。思維是不定向的，學生如果不交流，只是一個人閱讀，保持一種思維方式，久而久之，學生的思維就會固化，對于思維邏輯還未發(fā)展健全的小學生來說，這樣的行為習慣是在摧毀自己。……