小學數學教學中學生數學思維能力的培養策略探析

李梅杰

摘要：小學數學教學對學生思維能力的培養是非常關鍵的，可以幫助學生建立更好的學習能力，掌握科學的學習方法。也是具有一定的意義的，數學學習的動力核心就是數學思維。而小學數學的主要教學活動也是數學思維的教學。因此，需要對教學方法進行探討。

關鍵詞：小學數學；思維能力；培養

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0097-01

1.什么是數學思維

在數學課程的教學過程中，學生們需要對一個數學問題進行分析、推理、解決，在對這個數學問題進行分析時，學生們的想法和思維就體現了數學思維。數學思維就是對數學問題的提出到數學問題的解決進行全面的思考，并且通過這個數學問題可以分析出更深層次的知識，這種能力就是數學思維的體現。在小學數學的教學過程中，如果學生可以對數學問題進行觀察比較、概括和綜合，通過相應的數學方法對數學問題進行推理演示，繼而合乎邏輯的提出自己的想法和觀點，并且可以闡述出該數學問題對應的數學知識，我認為具備以上特點的學生就是擁有數學思維的。

2.提升小學數學教學中學生思維能力的措施

2.1發散學生的想象思維。

在小學生數學學習過程中，具有獨特的思維特點，而教師如若能夠對學生的思維能力發展加以正確引導，則可以使學生實現質的飛躍。數學學科知識內容大多具有抽象性，學生的形象思維發展，是其抽象思維能力培養的基礎，因此想象力是學生數學學習中較為重要的能力之一。……