黃國珍
摘要:信息技術與初中數學教學的整合,對于提高課堂教學效率,激發學生數學學習興趣具有積極的意義。教師在初中數學教學中,應當科學整合信息技術手段,改革創新課堂教學,構建高效的初中數學教學課堂。
關鍵詞:初中數學;信息技術;整合意義;對策
中圖分類號:G633.6文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)18-0102-01
如今,將信息技術手段運用于教育領域,也許已經成為了一個老生常談的話題,但卻又是時下比較熱門的話題之一。誠然,在信息技術的背景之下,將信息技術有機地運用到課堂教學中,對于激發學生的學習興趣,促進教學的改革和完善都具有積極的意義。而對于初中數學的教學而言,信息技術手段的運用,不僅僅體現在多媒體輔助教學上,還體現在遠程教育資源、交互式電子白板、現代化交流平臺的構建上。從根本上講,這種現代化的教育手段,對于提高課堂教學效率而言具有積極的意義。以下,筆者結合自身的教學實踐經驗,闡述在信息技術背景下初中數學與信息技術的整合對策。
1.初中數學與信息技術整合的意義
要談初中數學與信息技術整合的意義,我們不得不談以下傳統教育條件下教師的教學現狀。在信息技術尚未發達的社會背景下,教師們在教學中,只能依賴粉筆、黑板表達自己的思想和見解。這樣的教學模式,不僅教學效率低下,而且難以激發學生的學習興趣。而信息技術與初中數學教學的整合,具有如下積極的意義:……p>