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新媒體視域下高校基層黨建工作創(chuàng)新研究

2018-07-16 11:39:04劉衍誠陳際明
北方文學 2018年9期
關(guān)鍵詞:新媒體高校創(chuàng)新

劉衍誠 陳際明

摘要:高校基層黨建對高校的發(fā)展與建設(shè)有重要的影響作用,做好高?;鶎狱h建工作是切實維護好高校校園安全穩(wěn)定的重要途徑,隨著新媒體技術(shù)的不斷涌現(xiàn),高校基層黨建工作面臨機遇和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合當前高校黨建工作實際情況,綜合分析目前黨建工作在意識形態(tài)、隊伍建設(shè)、組織形式和工作效率積分方面存在的問題,結(jié)合新媒體技術(shù)環(huán)境的開放性、內(nèi)容的豐富性、主客體之間互動性和方法的創(chuàng)新性與靈活性特點,提出以思想理論建設(shè)為核心、黨員隊伍建設(shè)為重點、制度化管理為切入點、創(chuàng)新黨組織工作方式為載體的新型基層黨建工作新模式,為高?;鶎狱h建工作開辟新的陣地。

關(guān)鍵詞:新媒體;高校;黨建;創(chuàng)新

一、背景

黨的十八大要求以改革創(chuàng)新精神推進黨的新建設(shè),要提高黨的科學建設(shè)水平。高校基層黨組織發(fā)揮著基層黨組織的戰(zhàn)略堡壘作用,是向黨組織輸入新鮮血液的主要渠道,高校是科學技術(shù)創(chuàng)新的孵化室,新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高校基層黨建工作提供了便利,包括技術(shù)平臺優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,既包括技術(shù)的迅速運用情況,又包括人才接受新技術(shù)的能力。高校黨建在新媒體技術(shù)下可以有創(chuàng)新性的突破。結(jié)合當前高校黨建的歷史經(jīng)驗分析,提高和創(chuàng)新高?;鶎狱h建工作具有非常中重要的意義,關(guān)系到高校黨建工作成效的高低。

二、現(xiàn)狀與問題

自從十八大以來,我國高?;鶎狱h建工作取得比較大的成就,首先是思想上與黨中央保持高度的一致,確立了正確的指導思想。其次是高校基層黨建工作逐步向科學化和規(guī)范化邁進,嚴格了入黨積極分子培養(yǎng)程序,規(guī)范了黨員活動章程。最后,高?;鶎狱h建隊伍不斷擴大,整體素質(zhì)呈現(xiàn)上升趨勢。高?;鶎狱h建理論得到不斷地豐富和實踐,為新媒體下高?;鶎狱h建工作提供了寶貴經(jīng)驗。

與此同時,隨著新媒體技術(shù)的成熟與發(fā)展,高?;鶎狱h建研究工作也出現(xiàn)了一些不足的地方。研究方式缺乏針對性,缺少實地調(diào)查研究。研究內(nèi)容主要側(cè)重于理論研究,與實際情況有一定的差距。此外,高?;鶎狱h建實際工作中也面臨著許多的不足之處。一是部分高職院校領(lǐng)導對高校基層黨建工作的重視程度不都,意識上沒有把基層黨建工作重視起來,導致整個高校黨建工作不成體系,松松散散,不能系統(tǒng)化科學化的進行決策。二是基層黨組織設(shè)置不夠完善。由于師資配備比例關(guān)系,以及高校人才流動性特點,黨組織人員配備面臨穩(wěn)定性較弱的局面,從而影響了基層黨建工作的效率。三是基層黨建工作與基層行政的關(guān)系不是非常的清晰,導致管理比較混亂,責任分配不夠均衡,職權(quán)關(guān)系比較復雜,導致考核體制不夠科學與健全,黨員隊伍工作的積極性下降,先鋒模范作用不太突出。

三、主要策略

完善和加強黨的領(lǐng)導是發(fā)揮黨組織在高校政治指導、思想指導、組織指導和作風指導作用的重要途徑。復雜的國際形勢和社會環(huán)境對高?;鶎狱h建工作提出了新的要求,市場經(jīng)濟的深入與發(fā)展引發(fā)了高校黨員隊伍思想狀態(tài)的變化,全面建設(shè)小康社會要求高校基層黨建工作要上升到一個新的層面,高校體制的改革很大程度上促進了高校黨組織隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。新的歷史條件和社會條件對高?;鶎狱h建工作提出了新的問題,新媒體技術(shù)在黨的思想引領(lǐng)和意識形態(tài)上發(fā)揮了比較重要的作用,結(jié)合新媒體相關(guān)技術(shù),發(fā)揮新媒的主要特點,對做好高?;鶎狱h建工作有著比較深遠的影響。

(一)以思想理論建設(shè)為核心,提高思想理論水平

把思想理論建設(shè)放在高?;鶎狱h建工作的第一位,全體黨員要認真學習,強化十八大以來各屆全會的主要精神,從思想上端正起來,用黨的先進思想武裝好高?;鶎狱h員隊伍,認真貫徹和執(zhí)行新黨章,嚴格用優(yōu)秀黨員的標準來規(guī)范基層黨員的行為活動。通過現(xiàn)代教育技術(shù)與新媒體技術(shù)的結(jié)合,讓黨的理論成為每個黨員學習的必修課,通過創(chuàng)新教學方式,擺脫枯燥的理論學習模式,運用新媒體技術(shù)內(nèi)容豐富性特點,為基層黨員同志提供新鮮實際的學習案例,利用現(xiàn)實虛擬技術(shù),智慧課堂等方式把理論學習與實踐學習相結(jié)合。逐步提升廣大基層黨員同志的思想覺悟和理論水平,為開展黨員活動與黨員隊伍建設(shè)掃清思想障礙,從思想上統(tǒng)一,從而能夠做到行動上的統(tǒng)一。

(二)以創(chuàng)新組織建設(shè)為重點,增強凝聚力和戰(zhàn)斗力

堅持和健全民主集中制,促進高?;鶎狱h組織的團結(jié)與統(tǒng)一,緩解高校黨員同志之間的內(nèi)部矛盾。利用新媒體技術(shù)鮮明的主客體之間的互動性,實行人性化管理措施,提高基層黨組織的管理水平與科學決策水平。通過新媒體技術(shù)加強黨員同志之間的交流與溝通,促進黨員同志之間的友好感情。例如,黨員每個月的學習交流會可以通過新媒體技術(shù)實踐遠程視頻,即時直播等新的傳播方式,創(chuàng)新了基層黨員活動的宣傳方式和開展活動的模式。此外,各種新媒體技術(shù)的運用對黨員同志既提供了便利,又為更好地開展民主生活會提供了便利,為高校黨組織民主集中制原則的貫徹和執(zhí)行提供了新的實踐渠道??茖W的基層黨員管理體制激發(fā)了黨員同志的積極性和創(chuàng)造性,一定程度上提高了高校基層黨員隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

(三)以提高制度科學化水平為切入點,促進基層黨組織建設(shè)工作的科學化和規(guī)范化

促進高?;鶎狱h組織的工作體制改革,加強和創(chuàng)新黨員發(fā)展制度和模式,提高黨員隊伍的純潔性和先進性。新媒體技術(shù)環(huán)境的開放性促進了高?;鶎狱h組織建設(shè)的規(guī)范化和透明化,避免了黨組織活動中出現(xiàn)以權(quán)謀私等不正之風,為監(jiān)督和規(guī)范黨員領(lǐng)導干部提供了有效的監(jiān)督渠道和方式。資源的共享也為高校基層黨建工作提供了豐富的借鑒資料,新舊知識的交換與更新,促進基層黨組織管理體制的改革和創(chuàng)新,為黨組織做決策提供了參照。新媒體技術(shù)為高校基層黨建工作系統(tǒng)化和科學化提供了有利的支持,根據(jù)黨員同志的意愿,可以避免不必要的勞動和風險,運用云計算和大數(shù)據(jù)分析,對于科學的決策有著非常巨大的作用。

(四)創(chuàng)新工作載體,鞏固和保障黨的思想、組織、作風建設(shè)成果

轉(zhuǎn)化新媒體作用為組織能力,創(chuàng)新黨組織建設(shè)的工作平臺與工作手段,為更好地開展基層黨建工作提供保障。例如,黨員同志可以充分利用新媒體技術(shù)的靈活性,開展黨員活動的宣傳與總結(jié)活動,改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)辦公的局限性和滯后性,提高了工作效率。此外,學校黨總支可以根據(jù)基層黨組織的布局和設(shè)置,利用新媒體技術(shù),做好工作的部署和分工,讓整個學校的基層黨建工作效率得到進一步提高。營造健康的新媒體校園文化是保障基層黨建成果的重要措施,輿論需要積極地引導和調(diào)控,高校基層黨建工作任務(wù)中而且比較繁雜,因此做好基層黨建的宣傳和組織依賴于新媒體技術(shù)手段。完善組織建設(shè)的新媒體覆蓋是讓每個黨員同志接觸到新媒體技術(shù),并運用到黨員隊伍建設(shè)和黨支部建設(shè)上,進而提高黨員隊伍的新媒體素養(yǎng)和提高黨員同志的科技轉(zhuǎn)化能力。

四、總結(jié)

黨中央高度重視高校黨建工作的創(chuàng)新性與實效性,基層黨建工作的創(chuàng)新與實踐是做好黨建工作的重要環(huán)節(jié)。通過分析高?;鶎狱h建工作中存在的各種問題,結(jié)合新媒體技術(shù)的獨特優(yōu)勢和特點,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)略堡壘作用,調(diào)動廣大基層黨員同志的積極性和創(chuàng)造性,為了更好地開展黨員活動和學術(shù)交流提供了有效地技術(shù)支持,同時從思想指導、制度規(guī)范化、載體的創(chuàng)新和組織的集中建設(shè)整體出發(fā),提出了新媒體時代下高校基層黨建工作的創(chuàng)新與實踐策略,為高校黨建工作成果的鞏固和發(fā)展提供了戰(zhàn)略性的指導,既豐富了高?;鶎狱h建理論研究,又從實際工作中踐行了高?;鶎狱h建理論。

參考文獻:

[1]錢立賢.論當前高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[D].東北師范大學,2009.

[2]管曉亮.新時期高校黨建工作研究與思考 [D]. 山東大學,2010.

(作者單位:江西環(huán)境工程職業(yè)學院)

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