繪本在小學語文閱讀教學中的運用

陳蓉蓉

摘要：文課程標準指出："九年義務教育的學生課外閱讀總量應達到400萬字以上，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。"提高小學生的閱讀能力成為了語文教師的首要任務。通過閱讀培養學生自主積極的閱讀的習慣，使學生在閱讀中汲取有效的知識，不斷充實自己。借助繪本閱讀，幫助低年級學生開啟閱讀之門，提高低年級學生語用能力，拓寬學生的文化視野，更能夠有效地促進語文閱讀教學的開展。

關鍵詞： 小學語文；繪本閱讀；閱讀興趣

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0053-01

繪本，俗稱圖畫書（picture book），是由圖畫文本和文字文本共同構成的一種圖文并重的書籍形式，是國際公認最適合低年級孩子閱讀的圖書。繪本閱讀教學相比較傳統的語文閱讀教學，最主要的特點就是易于理解且具有趣味性，可以有效地提高學生的閱讀興趣。學生通過直觀的圖片就可以了解故事情節發展，這樣的閱讀方式使學生主動地參與到繪本閱讀教學中，從而有效提高了學生的閱讀能力，豐富學生的文學知識。因此，語文教師需要重視繪本閱讀教學帶給學生的影響，并采取有效地方式開展語文繪本閱讀教學。

1.教師需要轉變傳統的教學觀念

1.1 注重學生能力的提高而不是成績。

教師的教學理念應該隨著教育事業的發展而轉變，需要迎合現階段的教育。小學語文教師在教育過程中不應該過于注重教科書的教學，而是重在培養學生廣泛的閱讀興趣以及提高敏捷的思維能力，引導學生主動參與到閱讀中，從而汲取有效的知識幫助自己成長。……