農村小學生養成良好學習習慣的研究

馬世成

摘 要：成功的教育從良好習慣的養成開始。不良的學習習慣嚴重影響了學生的學習效率，制約了學生的進一步發展，同時在一定程度上也影響了教師的教學效果。小學階段是學生形成終身習慣的最佳時期，良好的習慣將使學生一生受用，教師應抓住這個黃金時期培養學生良好的學習習慣，培養學生合理安排時間的習慣，培養學生良好的書寫習慣，培養學生良好的預習習慣。

養成勤于記筆記的習慣。培養學生良好的閱讀習慣。

關鍵詞：農村；小學生；學習習慣

著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”成功的教育從良好習慣的養成開始。葉圣陶先生也曾這樣說過：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”而小學階段正是培養兒童形成各種良好學習習慣的關鍵時期。筆者參加工作以來一直在農村小學工作，已有二十余年，下面結合本人多年的觀察和經驗，就如何培養農村小學生良好的學習習慣談一些簡單看法。

農村小學生最大的特點是純樸，但各方面的學習習慣較差，許多小學生在學習中主要存在如下問題：

1.不善于合理安排學習時間；

2.沒有養成認真書寫的習慣；

3.缺乏課前預習的習慣；

4.不善于做筆記，有的甚至沒有做筆記的習慣；

5.沒有良好的閱讀習慣。

這些不良的學習習慣嚴重影響了學生的學習效率，制約了學生的進一步發展，同時在一定程度上也影響了教師的教學效果。那么，如何糾正上述不良習慣，培養學生良好的學習習慣呢？筆者認為應從以下幾個方面做起。

一、培養學生合理安排時間的習慣

培養學生良好的學習習慣，首先要培養學生合理安排時間的習慣。小學生的特點是想啥做啥，對自己的學習時間不能合理安排，對此問題，我經常引導學生在早讀前寫作業，中午到教室聽寫詞語等，老師或班干部堅持督促，中高年級的學生經過兩三年的培養，已經形成了在什么時間該干什么的習慣。低年級學生雖然比較貪玩一些，但和剛進校相比，已經有了很大的改變，正逐步養成在規定時間干什么的習慣，效果不錯。

二、培養學生良好的書寫習慣

小學生都有一個共同的特點：唯老師的話是從，喜歡聽老師表揚。老師怎么教，孩子就會很聽話地怎么去做。所以，教師應把握住這個有利時機，耐心地教會他們正確的書寫姿勢，使其養成良好的書寫習慣。因為良好的書寫習慣在小學階段一旦養成，將會受益終身。不僅如此，小學生最喜歡模仿的就是老師的字體，所以教師時刻都要注意自己的引領示范作用，教學中，無論是課堂上板書，還是作業后的評語，教師都要盡可能工工整整地書寫，起到示范作用。

三、培養學生良好的預習習慣

葉圣陶先生說過：“在精讀指導前，得先令學生預習。”可見預習是學生提前對課堂內容理解感知的過程，也是一個自學的過程。預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效果。小學語文老師在給學生布置預習任務之前要心中有數，想讓學生預習好哪些方面內容，要達到一個什么樣的目標等，然后制定出具體的預習目標讓學生參考自學。同時，大膽鼓勵學生在預習中提出問題，讓他們帶著問題認真仔細地聽課，從而提高學習效果。

四、養成勤于記筆記的習慣

筆記，是幫助學生理解和記憶的手段，如果上課時既聽了課又能理解又會做筆記，就有利于調動學生學習的積極性和主動性，也有助于學生課后查看復習。教師對學生記筆記要進行具體的指導：一種是直接在課本上記下一些要點、注解，如當老師講到某個問題對自己有啟發時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可以在課本上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后解決，防止關鍵地方漏掉。另一種是記下扼要的提綱式的聽課筆記，也就是讓學生記下知識點的大框架即可。

五、培養學生良好的閱讀習慣

在長期的教學工作中，我發現農村小學生的閱讀能力普遍比較差，表達能力不強，課堂發言內容僅局限在課本內容上，課外知識非常匱乏，課外閱讀的現狀更令人擔憂。究其原因，主要是生活在農村的孩子，由于家庭、學校等諸多因素的影響，他們對課外閱讀缺乏興趣。在平時的教學中，我主要從這幾個方面培養學生養成良好的閱讀習慣。

總之，培養學生良好的學習習慣，并不僅僅局限于培養學生合理安排時間的習慣，培養學生良好的書寫習慣，培養學生良好的預習習慣，養成勤于記筆記的習慣，培養學生良好的閱讀習慣等方面，新課改下的語文老師要刻苦鉆研，善于借鑒，善于總結，探索出更多富有成效的方法。小學階段是人形成終身習慣的最佳時期，良好的習慣將使孩子一生受用，讓我們抓住這個黃金時期培養學生良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]孫曉云.教育就是培養好習慣[M].江蘇教育出版社，2009-02.

[2]林濤，王碩.找對方法[M].哈爾濱出版社，2005-11.

編輯 郭小琴