電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中的地位越加突顯，該技術(shù)也獲得了較大發(fā)展，目前，電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展也對(duì)如今學(xué)生的實(shí)踐操作能力提出了更高的要求。現(xiàn)在社會(huì)需要大量的應(yīng)用型人才，而電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就是一門十分注重實(shí)踐性的專業(yè)，在其教學(xué)中實(shí)踐內(nèi)容是十分重要的。不過(guò)從實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)還存在很多問(wèn)題，其中最為關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)便存在很大問(wèn)題。一方面該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力不夠，其師資力量也相對(duì)匱乏，諸如此類的問(wèn)題對(duì)高校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)帶來(lái)了巨大的阻礙。必須對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)深入的研究，從而針對(duì)性的采取有效的解決措施。本文對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索展開(kāi)分析，并提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

一、 引言

二十一世紀(jì)的信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，在這樣的時(shí)代中，社會(huì)更加需要具備創(chuàng)新意識(shí)和能力的高素質(zhì)人才，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)創(chuàng)新人才的要求也變得更高。用人單位對(duì)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力變得更為重視。不過(guò)從現(xiàn)階段我國(guó)高校電氣工程和電氣工程自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，一方面該專業(yè)教師的專業(yè)能力不足，這些教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸，嚴(yán)重忽略了最為關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)，這樣對(duì)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)發(fā)展就造成了十分不利的影響，這是當(dāng)下必須解決的問(wèn)題目前社會(huì)用人單位對(duì)電氣工程和電氣工程自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生的要求越來(lái)越高，但是一部分高校對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)以及自身所肩負(fù)的使命并未有清醒的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中存在許多的薄弱環(huán)節(jié)。所以，下面就對(duì)高校電氣工程和電氣工程自動(dòng)化專業(yè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行分析研究，以提高電氣工程和電氣工程自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量及效率。

二、 高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)受到更多的重視，社會(huì)對(duì)于相關(guān)的人才素質(zhì)也提出了更高的要求。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性，學(xué)習(xí)難度比較大，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得系統(tǒng)控制、電氣控制等方面的能力，這類人才的大力培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)有著十分重要的意義。不過(guò)從電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，還存在諸多問(wèn)題。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程內(nèi)容不適應(yīng)學(xué)生及現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要。一些高校在實(shí)際教學(xué)中仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，而這如今已不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)踐需求以及社會(huì)對(duì)人才的需求。一些高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)十分缺乏實(shí)踐鍛煉，這會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)的整體質(zhì)量，從而影響學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略

（一） 教師綜合素質(zhì)的提升

高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于教師有著很高的要求，為了提升他們的專業(yè)素質(zhì)，需要不斷采取多元化的方式展開(kāi)培訓(xùn)。一方面高校教師要對(duì)自身的教學(xué)情況進(jìn)行反思，對(duì)自己的教學(xué)缺陷進(jìn)行針對(duì)性的加強(qiáng)，并且還可以在空余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)，讓自身具備更加扎實(shí)的理論知識(shí)和技能。還有就是高校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師積極地參與到電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，并且聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。教師可以在教學(xué)中采取競(jìng)爭(zhēng)的方式，來(lái)促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升。

（二） 構(gòu)建科學(xué)的課程體系

高校要構(gòu)建科學(xué)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的課程體系，需從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及提高專業(yè)技能兩個(gè)方面出發(fā)。學(xué)校在原有課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求以及教學(xué)目標(biāo)，增加電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)部分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在完全的實(shí)踐教學(xué)課程中，教師要科學(xué)、合理安排有關(guān)各種技術(shù)的動(dòng)手訓(xùn)練時(shí)間，按照循序漸進(jìn)及以點(diǎn)及面的教學(xué)原則，為學(xué)生提供系統(tǒng)性教學(xué)。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞學(xué)生的專業(yè)發(fā)展及社會(huì)的需求，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，理論知識(shí)中比較高深難懂或知識(shí)滯后、和實(shí)際脫離的教訓(xùn)內(nèi)容要摒棄掉，要傾向于實(shí)用性及可操作性，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三） 通過(guò)校企合作加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

高校應(yīng)和行業(yè)知名企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，不斷改善實(shí)訓(xùn)基地的條件。高校不斷探索校園實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和校企合作新教學(xué)模式，由高校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和管理，由企業(yè)提供技術(shù)、設(shè)備以及師資，開(kāi)展以企業(yè)為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)；增加校外頂崗實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的力度，提升學(xué)生動(dòng)手能力，并在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐技術(shù)以及行業(yè)資訊的最新情況等有一定了解，極大地提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

四、 總結(jié)

總而言之，隨著我國(guó)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)也對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，現(xiàn)階段，我國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在課程內(nèi)容不適應(yīng)學(xué)生及現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展、硬件設(shè)施不過(guò)關(guān)等等一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。高校可從構(gòu)建科學(xué)的課程體系、加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備力度、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面下手，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握先進(jìn)的科學(xué)技能，提高教學(xué)效果，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的應(yīng)用型電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才，這對(duì)于我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)有著很大的促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

鄒靜靜，江蘇省蘇州市，蘇州高級(jí)技工學(xué)校。