游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和思考

楊朝平

摘 要：在初中體育教學(xué)中，體育游戲是其重要的教學(xué)內(nèi)容之一，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中要積極地創(chuàng)新體育教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建良好的體育游戲課堂。就當(dāng)前體育教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了一些有效的策略，希望對(duì)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；體育游戲；應(yīng)用現(xiàn)狀；教學(xué)策略

一、體育游戲在教學(xué)中的作用

體育游戲，顧名思義，就是指在課堂中以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。體育游戲不僅能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中提高自身的身體素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。而且在體育課堂上進(jìn)行的游戲都需要大家共同來(lái)完成，這樣可以促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的交流，在游戲的過(guò)程中既可以加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，

有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。另外，體育游戲可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，從而有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

體育游戲是在新課改的要求下提出來(lái)的，是體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)初中生的身心發(fā)展具有重要的意義。但在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)模式十分單調(diào)，在體育課堂上一直讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的操作練習(xí)，沒(méi)有為學(xué)生打造一個(gè)體育游戲式的教學(xué)課堂，使得大多學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)都采用敷衍的態(tài)度對(duì)待體育活動(dòng)，認(rèn)為體育教學(xué)課堂枯燥無(wú)味，對(duì)其不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不斷下降，這不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，雖然有些教師在體育中融入游戲，但是沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使得很多學(xué)生的自我保護(hù)能力較差，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)發(fā)生一些意外。例如，進(jìn)行跑步游戲的時(shí)候沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些熱身鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在跑的過(guò)程中感到身體不適；又如，學(xué)生在跳遠(yuǎn)的時(shí)候如果姿勢(shì)不正確，會(huì)使學(xué)生扭到腳踝。這樣不僅會(huì)影響學(xué)生的日常生活，而且還會(huì)給其帶來(lái)心理陰影，對(duì)體育產(chǎn)生恐懼感，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、改善游戲在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的有效策略

1.豐富體育游戲的種類，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師為快速完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生按照自己的教學(xué)思想進(jìn)行體育活動(dòng)，導(dǎo)致大多學(xué)生認(rèn)為體育課沒(méi)有意思，甚至對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩感。這嚴(yán)重忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)優(yōu)化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)性特點(diǎn)等，為學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)，豐富體育游戲的種類，吸引學(xué)生的目光，從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。例如，在學(xué)習(xí)排球這一課時(shí)，首先教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)的是排球，現(xiàn)在我將大家分成幾個(gè)小組，我們先來(lái)做一個(gè)排球接力的游戲，看一下哪個(gè)小組的成績(jī)最好。”然后教師按男女比例將學(xué)生分成幾個(gè)數(shù)量相等的小組，每組學(xué)生有一個(gè)排球，讓每組的學(xué)生站成一列，每人之間距離五米，從第一個(gè)學(xué)生開始顛球傳給第二個(gè)，然后第三個(gè)，直到傳到最后一個(gè)學(xué)生，先傳完的小組取得勝利。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)排球產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地參與到排球接力游戲中來(lái)。最后學(xué)生做完游戲，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，你認(rèn)為排球?qū)ξ覀冇惺裁醋饔媚兀磕阆矚g玩排球嗎？你認(rèn)為顛球要用什么樣的姿勢(shì)才正確？”對(duì)于教師的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為排球適合我們初中生鍛煉身體，我十分喜歡。”還有的同學(xué)說(shuō)：“我是用手腕顛球的，這樣顛球會(huì)很快地傳給自己的小伙伴。”最后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家說(shuō)得非常棒，那接下來(lái)我們一起深入學(xué)習(xí)一下這節(jié)課的內(nèi)容，大家學(xué)習(xí)完了再進(jìn)行一次游戲，感覺(jué)一下會(huì)有什么不同。”這樣的教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中鍛煉身體，從而擁有一個(gè)健康的體質(zhì)。

2.加強(qiáng)體育游戲中的安全教育

雖然體育游戲會(huì)給初中生帶來(lái)許多好處，但是教師在體育游戲中沒(méi)有做好安全措施，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良的后果。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。為加強(qiáng)學(xué)生在體育游戲中的安全教育，教師可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是教師在體育課堂中要選擇一些安全性較高的游戲，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，為學(xué)生講解正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。二是教師要定期檢查體育器材，保證體育器材的質(zhì)量，以防學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)被一些沉重的器材傷到，這樣才能保證學(xué)生愉快地進(jìn)行體育游戲。

3.合理開展體育游戲評(píng)價(jià)

體育游戲具有開放性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)。教師在體育游戲中要公平公正，要講明游戲的規(guī)則，對(duì)游戲進(jìn)行公正的評(píng)判。讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中既能收獲樂(lè)趣，還能感受到成功的喜悅感。另外，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不要灰心，再接再厲，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，通過(guò)不斷努力，達(dá)到自己的希望水平，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

綜上所述，在初中體育課堂上融入游戲，可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)其參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中既能收獲樂(lè)趣，還能提高自身的身體素質(zhì)。除此之外，教師要豐富自己的體育理論知識(shí)，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的探究和創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定

基礎(chǔ)。

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？誗編輯 趙飛飛