如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

韓珊

摘 要：數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中一門(mén)重要的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)的情況影響著學(xué)生進(jìn)行理科學(xué)習(xí)的進(jìn)程，數(shù)學(xué)的教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，無(wú)論是從小學(xué)到初中的過(guò)渡，還是其本身難度問(wèn)題，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生和老師都提出新的要求，而作為學(xué)習(xí)中最重要的課堂教學(xué)更應(yīng)該被重視起來(lái)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

初中是學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一環(huán)，數(shù)學(xué)在初中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及思維習(xí)慣的形成有著不可忽略的影響。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如何提高學(xué)生上課效率，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是老師必須要重視的問(wèn)題，備好課，熟練掌握教材上的知識(shí)，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的前提和基礎(chǔ)，科學(xué)的教學(xué)理念是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。

一、改善師生關(guān)系

初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的科目增多，真正能夠分配到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間有限，想要在數(shù)學(xué)教學(xué)上有所突破，取得卓越成績(jī)，就需要老師增加上課傳授的知識(shí)量，提高課堂教學(xué)效率，這不僅要求教師不斷提高自己的教學(xué)能力，升華自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)策略，還需要學(xué)生積極參加到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。課堂學(xué)習(xí)氛圍的好壞，取決于師生關(guān)系是否良好，學(xué)生在初中處于青春期，所以教師要用一顆寬容、關(guān)愛(ài)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況，更要了解他們的心理情況，在生活上和成長(zhǎng)中及時(shí)給予他們建議，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，消除與同學(xué)之間存在的心理上的隔閡，不隨意批評(píng)學(xué)生，借用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及求知欲。

二、正確利用教學(xué)設(shè)備

科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里，教學(xué)手段也隨著科技的進(jìn)步不斷更新?lián)Q代，老師的教學(xué)硬件利用方式隨著科學(xué)進(jìn)步，也需要做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備的更新，以及教學(xué)方法的調(diào)整。教師掌握了高效、富有科技含量的教學(xué)手段，就能夠?qū)?shù)學(xué)的形象更加完美地展現(xiàn)在學(xué)生面前。無(wú)論是借用多媒體代替板書(shū)，還是借用數(shù)學(xué)模型建立軟件將函數(shù)的模型展現(xiàn)在學(xué)生面前，都改變了以往老師進(jìn)行板書(shū)畫(huà)圖的教學(xué)方式，這樣的改變使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)模型建造更加完善，對(duì)學(xué)生精益求精的求學(xué)態(tài)度的建立也有所幫助。

三、重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不可否認(rèn)數(shù)學(xué)在教育中占據(jù)了很重要的地位，同時(shí)在初中的學(xué)習(xí)生活中，也受到老師和學(xué)生的普遍重視，合理的教學(xué)方法，正確的數(shù)學(xué)思維，可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而數(shù)學(xué)思維的建立同樣是學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷完善的目標(biāo)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維主要是為了使同學(xué)們的思維能力和思維方式得到鍛煉。興趣是最好的老師，習(xí)慣是最好的做法，活躍的課堂氣氛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及思維的建立都有很大的幫助。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)魅力，是老師應(yīng)該追求的目標(biāo)。

四、導(dǎo)入精彩課堂內(nèi)容

對(duì)于課堂氛圍與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣緊密關(guān)聯(lián)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維方式等，很多教師都已經(jīng)意識(shí)到了。但是，教師營(yíng)造的課堂氛圍卻不盡如人意，僅僅停留在表面，沒(méi)有達(dá)到誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、完善知識(shí)體系的作用。因此改善教學(xué)氣氛對(duì)學(xué)生構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠進(jìn)行知識(shí)的情境導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣學(xué)生就能夠通過(guò)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中知識(shí)的了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的把握就會(huì)更加清新明亮。但是進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的不再是簡(jiǎn)單的加減乘除，而是上升到函數(shù)、立體幾何等方面的學(xué)習(xí)，這就對(duì)教師的情境導(dǎo)入產(chǎn)生了較大的阻礙。但是，為了使學(xué)生把握數(shù)形結(jié)合，教師更應(yīng)該進(jìn)行情境導(dǎo)入。

五、精講例題科學(xué)提問(wèn)

初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教學(xué)內(nèi)容要求教師合理地進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)睦}講解，選擇合適的難度，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有相應(yīng)的例題進(jìn)行全面的剖析驗(yàn)證，不僅例題的數(shù)量需要保證，例題的質(zhì)量同樣應(yīng)該保證。學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的水平相當(dāng)重要，解答的過(guò)程要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況由老師自己選擇完成例題的講解過(guò)程。講解過(guò)程中要增強(qiáng)學(xué)生的參與感，課堂不是教師一人的舞臺(tái)，課堂的順利進(jìn)行離不開(kāi)教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)環(huán)節(jié)，提問(wèn)不僅能夠帶動(dòng)課堂上學(xué)生的思考，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)教師能夠幫助學(xué)生集中注意力，增加學(xué)生的參與感，還能夠幫助學(xué)生積極地拓展思路，但是提問(wèn)的科學(xué)性對(duì)老師也有很多要求，老師提問(wèn)的難度需要難易適中，提問(wèn)內(nèi)容需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，高效的課堂需要高超的教學(xué)水準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而老師應(yīng)該保證自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，能夠使自己在教學(xué)過(guò)程中思路清晰。只有教師對(duì)知識(shí)掌握得扎實(shí)，才能給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在正確性和準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講授，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能夠僅僅是了解，應(yīng)該做到熟練掌握。師生共同努力，通過(guò)課堂上不斷的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握好學(xué)習(xí)的每一分鐘，讓老師享受每一分鐘的教學(xué)時(shí)間。

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