體育游戲在沈陽體育學院“活力青春”社區乒羽俱樂部羽毛球課中的調查

任聰

【摘 要】游戲作為人們喜愛的活動，已經被應用到多個領域，體育產業在此帶動下，也增加了許多新穎創新之處，體育游戲逐漸被帶入學員的訓練課程，成為帶動訓練課程氛圍，促進學員身心及放松的關鍵，游戲中最主要的特征就是有趣、好玩。正因為這一特征，吸引了廣大學員的積極參與，提高學員積極參與體育活動的興趣，在一定程度上也提高了學員練習的積極性。在羽毛球教學中，教練員應根據訓練課程節奏靈活變換游戲，學員通過積極參與游戲，學員不僅在愉快的氣氛中鍛煉了身體，還能積極主動的投入到學習中，教練員也取得很好的訓練課程效果。

【關鍵詞】體育游戲；學員；羽毛球

體育游戲是體育教學改革體制的一項重要手段，在當前的羽毛球教學中引入體育游戲是從傳統教育向素質教育的轉變。體育訓練課程加入體育游戲，不僅使訓練課程注入新的活力，也是訓練課程形式變的新穎起來，學員們對訓練課程內容更好奇，參與度更高，學習態度積極起來，所學內容也更快的掌握，體育游戲的合理設計，安排得當，時間的準確掌握，在羽毛球教學中可以取得很好的效果。本文以體育游戲在沈陽體育學院“活力青春”社區乒羽俱樂部羽毛球教學中的應用進行的調查研究與分析。

一、研究方法

（一）文獻資料法

根據論文的需要，在知網、期刊網上查詢了大量的相關文獻資料，通過了解前人的研究成果，為本文的研究提供了充分的理論基礎。

（二）問卷調查法

問卷調查選取沈陽體育學院“活力青春”社區乒羽俱樂部中的學員為調查對象，每年級抽取100個人，總數200人，以問卷的形式進行調查。期間發放了200份問卷。回收190份，有效問卷175份。問卷回收率95%，問卷有效率87.5%。

（三）數理統計法

將回收的有效問卷數據進行統計，并運用Excel進行數據整理分析。

（四）分析法

將獲得的數據，選擇正確的兩個已知所需條件，依次推導，得出結論。

二、結論與建議

（一）結論

1.學員對羽毛球運動的認知和喜愛程度很高，但仍有少部分學員對羽毛球運動的了解較少。

2.體育游戲引入到羽毛球教學中廣泛的受到學員的歡迎。學員對于在羽毛球教學中加入體育游戲的喜愛程度很高，但不喜歡單一的體育游戲。重復率高的游戲吸引力降低，甚至還有讓學員產生厭煩的想法，運用不當也會影響訓練課程效果。

3.體育游戲在羽毛球教學中沒有得到充分的應用或應用頻率較低，導致學員的期望值降低，學校應加強教練員靈活運用體育游戲合理安排課程內容的能力。

4.在羽毛球教學中安排體育游戲的模塊不恰當。大多數學員都希望教練員通過體育游戲合理安排促使自己在游戲中掌握羽毛球運動技術動作，但通常教練員都將體育游戲安排在準備部分或者結束部分，導致游戲內容與羽毛球的教學內容分離，訓練課程效果沒有達到最佳。

5.體育游戲的時長安排不合理。導致整堂羽毛球課的節湊混亂，也與教學內容不符，更達不到原本的教學目標。

6.體育游戲在訓練課程中的應用對教練員能力要求較高。

（二）建議

1.教練員普及有關羽毛球運動的自我保護意識，加強學員對羽毛球運動的了解。

2.教練員應增加創新意識，多編排創新吸引人的體育游戲。教練員應當盡可能地選擇學員感興趣且符合學習目標及其內容要求的體育游戲，要善于根據羽毛球的教學內容編排和學習多種多樣的游戲形式，不斷地推陳出新，創編出一些更好學習和鞏固動作技術的游戲來提升體育游戲的存在價值，使學員愉快地進行羽毛球學習，享受到羽毛球運動的快樂。

3.為了在羽毛球教學中更多地運用體育游戲進行教學，首先教練員要認識到在羽毛球教學中運用游戲的重要性，在羽毛球教學中要善于安排合理的體育游戲，結合訓練課程因而能增加氛圍。

4.體育游戲要與訓練課程相匹配，安排要適當。教練員要善于把游戲內容與當堂課的主要教學內容相結合，要根據羽毛球的教學內容將體育游戲合理的安排在某一教學模塊，不能把體育游戲當成某部分被帶入訓練課程。

5.體育游戲教練員應掌控訓練課程節奏，不能只為了滿足學員的需求隨意安排游戲，也不能使整堂課的重點就是體育游戲。

6.教練員加強自己的基本理論知識，創造自己的教學風格，增強自己的組織能力，成為全面能力發展的教練員。

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