淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

周俊芳

摘 要：本文論述了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入得當(dāng)，可以集中學(xué)生注意力，激起學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的帶有情感色彩的意識(shí)傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的動(dòng)力。興趣可以使學(xué)生的認(rèn)知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而注意力集中并積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如何培養(yǎng)初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，是擺在教師面前永恒不變的主題。著名心理學(xué)家布魯納指出：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。”教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)他們主動(dòng)探索的能力，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，就能積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。孔子說(shuō)：“好知者不如樂知者”就是這個(gè)道理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣離不開興趣，特別是數(shù)學(xué)課堂上，教師更應(yīng)該會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而提高教學(xué)效果。

學(xué)生剛進(jìn)入初中，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和好奇，也對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有著特別的期待和信心。我以人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)為例談?wù)劊绾尾拍茏寣W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更持久呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，本人在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為可以抓住以下幾個(gè)方面：

一、把握好初中階段的啟蒙教學(xué)，增加師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材的基本指導(dǎo)思想，也是教育教學(xué)是否成功的基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。七年級(jí)學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，上好開學(xué)初的第一堂課，把握好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。

二、精心設(shè)計(jì)引入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以保持課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)用性，簡(jiǎn)易性

七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的催化劑，在教學(xué)中要靈活的取用教具，使學(xué)生易于掌握新知識(shí)與技能。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、精力易于分散的特點(diǎn)，要求以“靈活的方式去教活潑的學(xué)生”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

“好的開頭是成功的一半”，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都非常重視導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，可以集中學(xué)生注意力，激起學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入的作用是引起注意、激發(fā)動(dòng)機(jī)、建立聯(lián)系和組織指引。引導(dǎo)的內(nèi)容要與課題聯(lián)系緊密，才能更快讓學(xué)生回到課堂上。

三、利用認(rèn)知沖突和問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣有賴于成功，這是心理學(xué)給我們的又一啟示。事實(shí)證明：一般情況下，不斷獲得成功，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷的鞏固和加強(qiáng)；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評(píng)的、斥責(zé)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會(huì)日漸衰減，直至完全喪失。興趣和成功是緊密地聯(lián)系在一起的。所以，要激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件，使每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。課堂提問(wèn)中，較難的問(wèn)題請(qǐng)水平較高的學(xué)生回答；較容易的題目，則要請(qǐng)水平較低的學(xué)生回答。不可讓回答問(wèn)題成為優(yōu)秀生的“專利”，否則會(huì)讓差等生自暴自棄，降低學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題遇到困難時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)地、恰到好處地、巧妙地給以啟發(fā)指點(diǎn)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。這樣因人而異、難易有別的提問(wèn)，使每一個(gè)學(xué)生都可能取得成功而受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而感受到成功的歡樂，學(xué)習(xí)興趣自然就濃了。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，單純的知識(shí)教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，每個(gè)學(xué)生都扮演情境中的一個(gè)角色。這樣，學(xué)生上課不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。

3.把數(shù)學(xué)課拉到課余活動(dòng)中，展示學(xué)生閃光點(diǎn)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，一方面，豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力；另一方面，要給基礎(chǔ)差學(xué)生多打氣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，鼓勵(lì)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，從而讓他們的學(xué)習(xí)興趣更持久。

四、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能，技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是理論通向?qū)嵺`的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)的載體，也是檢驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。變化的學(xué)習(xí)方法比單調(diào)的練習(xí)更能提高學(xué)生的興趣。對(duì)思維敏捷、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，應(yīng)為他們選擇一些難度大、易于開發(fā)思維的題目；對(duì)學(xué)習(xí)一時(shí)有困難的學(xué)生，作業(yè)量要小些，題要容易些。總之，要力求體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性，使不同層次的學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中都有所得，都有自我表現(xiàn)、獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅；體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的無(wú)窮魅力，從而自覺地去獲取知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，有“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)起探究知識(shí)的積極性。

五、板書設(shè)計(jì)新穎，穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美學(xué)家認(rèn)為：美是以感性為特征的，審美直覺必然帶來(lái)情感愉悅。心理學(xué)上稱這種愉悅的情感是學(xué)習(xí)的“加速器”。優(yōu)美的板書，新穎的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在四十五分鐘的課堂上始終處在最佳狀態(tài)。

如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更持久，教師在實(shí)際的教育教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會(huì)也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者和教材的駕馭者。以上只是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)粗略的看法，目的只為拋磚引玉，還望各位老師及同仁給予指教。