初中物理中考考試內容的改革與探索

范立敏

摘 要：中學物理量教育以傳授學生基本物理知識技能，培養學生對物理學的學習興趣，養成良好的物理學習習慣為主要目的。我市在新課程改革中，將物理教育和考核都進行了改變。本文以這些改變為依據，結合我市改革實施情況，對初中階段物理改革探索提出一些建議，希望對廣大教師家長的教育活動有所幫助。

關鍵詞：初中物理 考試 改革與探索

引言

我市中考改革物理等級制，分值提高到100分，比原來增加了 30分，考試試題題量相應增加，應答時間只增加10分鐘。這樣提高了對學生物理能力的要求，對教師也是一種敦促和激勵。[1]

一、初中物理中考考試內容的具體要求

1.對學生的要求

（1）中學教育以培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動學習為目標。為了體現中考試題的現實性、科學性、有效性?？疾榈膬热莘治镔|、運動和相互作用、能量三個部分。[2]

（2）能描述對象的基本特征，舉出例子，在有關問題中再認或識別它們。能把握知識的內在邏輯聯系，并能用來分析、解決簡單的問題。如解釋簡單的物理現象，區分不同的概念，進行簡單的計算。要求能獨立完成實驗操作。會正確使用儀器，嘗試對實驗進行調整和改進。經歷實驗探究，建立感性認識，表達見解和感受，能根據要求制定計劃、設計實驗、收集證據、分析論證，形成科學的物理學素養。

（3）在新時期教學中培養良好的學習方式和思維方式，培養新的物理學思維素養，有一定的創造性思維和創新意識。

2.對教師的要求

（1）要重視教材與教法研究。研究教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心；

（2）講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的，在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學，要重視概念和規律的建立過程。

（3）要重視物理思想的建立與物理方法的訓練。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移；

（4）要加強學生良好學習習慣的培養。①首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力；②培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力；③培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納總結的良好學習習慣；④培養學生良好的思維習慣；⑤強調科學記憶，反對死記硬背。

二、初中物理中考考試內容的改革方向

1.加強物理學知識與現實生活的聯系。物理是一門應用性、實踐性很強的學科，將物理教育與考核同學習者具體生活實際相聯系。引導學習者關注到生活中的物理知識，發現物理知識在生活中的具體應用，培養學習者的發現能力和解決物理問題的能力，同時對學習者的學習興趣的培養和物理學素養的提高也有積極作用。改革加大了中考對學生能力的要求，這是對學生學習能力的肯定，他們可以在新的課程改革中進一步提高自身能力和水平，取得更優秀的成績。

2.推進知識技能、社會生產和教育方向協調發展。物理學習要把眼光放在生活、社會、世界中去，開闊自己的科學視野。在逐步了解和接觸科技前沿問題中體驗到物理學的廣博和精深。初中教育考核應注重學生知識技能與社會生產發展相協調，培養學習者關心科技新進展和新思想的習慣，能初步認識到科學技術對人類生產生活的積極作用。為國家和社會培養建設型人才。

3.重視學習者的實踐能力和探究能力的培養。物理知識的教與學離不開實驗教育 ，實驗與實踐是物理教育和考核的一部分。諸多物理知識需要在實驗的基礎上引出并傳授，每年的物理考試題目也必定會有很多實驗性試題?？荚噧热莞母镏?，將加強對學習者對實驗原理的理解、實驗分析能力、實驗具體設計及操作能力的考察，著重體現實踐能力的重要性。

我市物理中考考試內容改革中，加大了對學習者物理思想、科學思維方法和物理學素養的考察。要求學習者能夠根據一定的情景提出相應的物理問題，并提出合理的猜想和假設，制定合理的實驗計劃，通過實驗和自身知識解決實際問題。這樣的考核方式使學生由原本的知識運用考核變成了知識探究能力考核，對學生提高自主獲取知識能力有很大作用。

三、初中物理中考考試內容改革的積極作用

有利于學生基礎知識的考察和關鍵能力的檢驗。初中物理學的考試內容改革，對學生的知識技能要求提高，加大對物理基礎知識和基本實驗內容的考察，有利于學習者充分吸收理解物理學原理并運用基本物理知識解決問題。同時，考核指標的提高對教師的要求也相應提高，教師要利用現有的教育設施和手段，將教學效果提高一個層次，改善教學方法和策略成為必要途徑。

有利于學生綜合素質的提高和物理學素養的培養。新的物理考試內容改革，要求學習者有良好的綜合素質和合格的物理學素養。學習者在物理學習中必須與現實社會的發展和科學發展走向結合起來，充分利用現有的教育資源提升自身能力。自覺的培養和提高自身的物理學習素養，使自身知識、能力和素質全面提高。

有利于學生靈活運用知識技能。新的考核方式不拘泥于針對知識的考察，而是結合具體實際，讓學生在具體物理學情景中發現物理問題并解決之。這樣的考核方式一方面對學生的知識掌握程度要求較高，同時也對其思維能力和知識運用能力有很高的要求。

有利于學生創新思維和創新能力的培養。國家和社會需要創新型人才，對教育更高的要求也是創新型人才的培養。物理考試內容的改革，在提高對學生要求的同時引導和激勵著學習者的創新思維和創新意識的發展。考試時間不足，要求學生利用更少的時間解決更多、更深奧的問題，必然的要改變原本的解題方式和理解問題的模式，需要學生形成更優化的物理學習方式和解決問題行為習慣，才能合理應對接下來的中考考核。

結語

物理知識與現實生活息息相關，學習者要在合理的教育教學模式下培養和發展自身物理學素養，提高自身物理學習能力和解決實際物理學問題的能力，加強對個人學習習慣和培養新的物理思維方式的要求。這樣才能適應新的教育考核模式，在新的考核機制下取得更好的成績。

參考文獻

[1]陳慨.對中考改革的實踐與探索[J].安順市教育招考試管理中心，2005.4.

[2]熊春玲.開展教學評價改革促進物理新課改的實施[J].物理教師，2003.2.