高校動畫專業課程思政的教學改革探究

侯艷薇

摘 要：高校動畫專業應加強課程思政的引導，在教學過程中提升學生文化底蘊，加強學生專業能力的同時，不斷深化思想引導，培養有思想，有文化內涵和創作深度的專業人才。使動畫專業的教育理念更加貼近生活，關注社會，成為社會服務并促進社會延續和進步的工具。

關鍵詞：動畫專業;思政課程;教學改革

在素質教育改革大背景下，高校教育事業開始向專業教育和思想政治教育雙重培養的方向大力發展，在注意專業技能和知識提高的基礎上，還要注重學生思想理念的核心構造。高校思政課程實踐教學現階段多數都是從課程本身展開，教學內容相對單一化、通俗化，學生在接收的過程中也多屬被動，雖在某些程度上能夠體現一定的教學成果，但大部分思政課程內容安排都相對獨立，還未能從高校各專業的實際教學出發，缺少專業課程中對思政教學內容的體現。所以，如何將思政教學和專業教學相融合，是現階段實踐教學改革的首要問題。

1 高校動畫專業課程思政的目的及意義

高校動畫專業是一門涉及面很廣的綜合性邊緣學科，其社會職能、專業性質和實現技術的進步，要求行業高端人才具備更高的綜合素質。而正確的思想、道德、政治和人文觀念也是動畫人才最應具備的基本素質中關鍵的一部分。所以，高校動畫專業的教學模式也應不斷地作出相應調整，在課程設置和內容涵蓋上更有深度，要讓動畫課程的教學內容既要符合市場的人才需求，也要在思想理念上著重加深引導，通過豐富教學內容，科學安排學科內容間的聯系，構建全新的只是框架體系，在無形中培養有思想，有文化內涵和創作深度的專業人才。使動畫專業的教育理念更加貼近生活，關注社會，成為社會服務并促進社會延續和進步的工具。

2 加強高校動畫專業課程思政的現狀和趨勢

基于近幾年動畫專業的國內發展現狀，我們不難發現部分高校開始出現動畫專業縮減招生甚至停招的情況，這與市場上對動畫人才需求量不斷上升恰好相反，而出現這一現象的根本原因在于高校動畫專業人才培養模式上不符合市場需求。一方面是市場急需有工作經驗和人文素養的人才，要求創作人才能夠擁有正確的思想導向。而另一方面，學生缺乏專業感覺、創作能力、文化底蘊及思想素養，使其不能滿足市場需求與就業單位失之交臂。所以，就目前的情況可知，高校動畫專業課程思政的教學成效并不理想，深入度還不夠，思政教育的引導在專業教育中的重要性還未完全體現出來。

隨著社會和科技的不斷發展和進步，高校的教育理念和模式正在發生著深刻的變革，思政教學也不再單純的作為獨立的教學課程，開始逐步滲入到專業課程中去，專業教學和思政教學相融合的趨勢也體現得越來越明顯。思政教育可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生擁有正確的思想導向。而專業教學可以使學生掌握優秀的專業能力和技術水平，是就業的敲門磚。兩相結合可以讓我們在人才培養上輸出大量專業能力和思想認知都處于上乘的優勢資源，為社會提供能夠做出突出貢獻的專業人才。

3 高校動畫專業思政教學的實踐結合

目前，高校動畫專業仍舊是動畫人才培養的重要基地，我們在人才培養的過程中，應合理地安排專業教學課程內容，并逐步進行教學改革，加強學生思政領域和人文素養的提高。動畫專業具有的創新性、實踐性和活躍性與思政課程的嚴謹性、導向性和真實性相結合，可以碰撞出全新的教學成果。

3.1 加強思政教育和實踐教學的關聯性

讓高校思政課程的實踐教學與動畫專業的課程實踐教學有機結合，通過“潤物細無聲”的教學方法將思政教育引入課堂。用社會調查、實踐走訪和專業采風的形式，選取學生中熟悉而感興趣的焦點問題，引導學生有意識地將思政內容滲入到實踐課程中。使學生不單純的只是走馬觀花，而是在專業實踐的過程中了解社會的一些現狀和問題，進行深入的思考，不斷提高他們思想政治素質，從而激發學生內心創作出對社會發展進步有突出貢獻的作品。

3.2 加強思政教育和專業教育的關聯性

思政教育和專業教育本身并不沖突，學生只有大量的思想文化積累才能在動畫創作的過程中更加得心應手。這就要求我們改變傳統思政教育的授課形式，與動畫專業課程教學相融合，通過有意識的布置安排，讓學生完成宣揚中國傳統文化或弘揚愛國主義精神的藝術作品，使學生主動通過實踐來積累創作素材，了解中國歷史文化和正確的思想政治導向，樹立正確的人生觀和價值觀，將創作的藝術作品更內涵展現出來，這種教學模式也將會帶給學生們創新性、實用性的教學成果，也可以有效地加強動畫專業課程思政的教學目的。將課程思政引入到專業課程中來，可以使學生在學習專業課程內容的同時，不斷加深思想認知的成熟度，使其成為在創作上具有藝術靈感強大、文化底蘊深厚和思想素質優秀，并在日后經過行業鍛煉能夠成為高級創意人才后備力量潛質的專業人士。

高校動畫專業課程思政的教學改革在實踐的過程中仍需不斷完善，在課程內容的引入上要做到循序漸進，不可強行灌輸，被動授課只會讓動畫專業課程和思政課程脫離關聯性。必須站在客觀的角度，全面客觀把握住授課的脈絡。明確教學理念，多角度有效的培養全方位專業人才。

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