大學生創新思維的培養

王麗榮

【摘要】大學生創新思維培養是當前高等教育的薄弱環節，本文在分析高校創新思維教育問題的基礎上，總結創新思維對大學生成長的重要價值，圍繞著培養大學生創新思維的有效性，提高創新思維教育的質量。

【關鍵詞】大學生 創新思維 教育措施

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0280-01

創新思維是創新教育的重要基礎，也是提高大學生綜合素質的重要手段，應當從學生的實際成長需求出發，給學生提供培養創新思維的校園環境，著力在專業教育的過程中提高、激發與培養學生的創新思維能力。

一、培養大學生創新思維的重要性

1.滿足創新型人才培養需求

人才是推動科技進步的重要因素，培養創新型人才是國家賦予高校的重要使命，當前我國正在經濟轉型的關鍵時期，只有加強創新人才的培養與儲備才能滿足社會經濟發展需求。只有提高大學生創新思維水平，才能提高學生對事物的認知水平，有助于促進學生更好的運用思維方法創新性解決具體問題。當前大學教育更注重理論教育，應當在促進大學生掌握基礎理論知識的同時，實現大學生思維方式與思維習慣的飛躍，幫助學生掌握發現與思考問題的能力，這樣才能促進學生勇于創新，使學生在智慧、能力與知識的融合裂變中不斷推動我國社會的創新發展。培養大學生的創新思維是增加我國高素質人才隊伍的重要手段，也是增強國家創新能力的重要途徑，更滿足創新型人才建設需求。

2.塑造大學生創新精神關鍵

培養大學生的創新思維是塑造大學生創新精神的關鍵，是引導學生綜合運用知識的重要手段，只有在信息、技術與知識的綜合供給中培養學生的創新思維，才能引導學生注意新觀點，注重在現有的知識技術基礎上進行發明創造，提高學生革新的信心與勇氣，使當代大學生更具備創新意識、創新興趣與創能力素質。大學生思維的特點已經由高中時期的青年初期思維向著青年中期思維過渡，而且表現出更全面的靈活性，思維更傾向于把假設與理論結合起來，而且日益表現出獨特的思維特點，這也是最佳的培養學生創新思維的時機。只有讓學生掌握更多的理論知識，為推動其創新思維提供必要動力，從而實現其客觀與主動思維的結合，給予學生提供必要的機遇，達到促進大學生創新目標。

3.是高校推進素質教育的基礎

培養大學生的創新思維是推動素質教育目標落實的基礎，大學生是寶貴的人才資源，是未來創新型國家建設的中堅力量，加強大學生創新人才的教育工作，是國家實施科教興國戰略，人才強國戰略與改革發展高等教育的重要手段，只有培養有創新意識與創新能力的高素質的創新人才，才能滿足人才發展需要。高校是培養高素質人才建設的主陣地，創新教育是高校教育的重要目標，創新教育的本質與核心在于培養大學生的創新思維。特別是在國家提倡促進大學生全面發展的當下，應當把提倡大學生的全面發展和提高大學生的綜合素質作為大學發展教育的關鍵。創新思維不僅涉及到哲學，邏輯學知識，還涉及到各學科知識的融會貫通，大學生創新思維培養是創新教育活動的基礎，它與國家提倡的創新教育與素質教育是融合與互為基礎的，高校在推動創新教育時，應當加強對大學生創新思維的培養，形成學生創新品質。

二、影響大學生創新思維的因素

1.個人因素

個人素質可以歸結為德、識、才、學等方面，個人素質對大學生的思維能力與創新能力有重要的影響。創新素質是大學生綜合素質的重要組成部分，長期以來高校未能從學生個體學習能力，知識儲備與文化修養方面培養學生的創新思維，在創新性教學培養中沒能從學生的個人情況出發，不能在綜合判斷學生心理、審美能力的基礎上，提供有效創新思維培養機會，無法形成規范化與高效的創新思維的教育培養模式。

2.教育因素

教育因素主要指的是大學生在家庭、中小學與大學階段學生受到的專業教育，個體思維形成不是一蹴而就的，個體思維有一個成長的過程，但教育是促進學生思維成長的重要因素。首先，家庭教育是個體接受教育主要形式，是思維成長的重要因素，良好的家庭背景有利于學生形成良好的文化心態，創新性的家庭氛圍對于學生創新思維的發展有重要的影響。其次，學校教育對學生個體思維發展也有重要的價值，這時期學生的思維是由感性到理性發展的階段，是由具體到抽象的過程，特別是大學教育模式對學生的思維發展與培養學生的創造力有重要的價值。

三、大學生創新思維培養的策略

1.形成開放的教育理念

形成開放的教育理念與使用創新教育方法，這樣可以促進學生正視自己的思維現狀，引導學生不斷運用創新性方法思考問題，同時在學校范圍內不斷鼓勵學生思考，同時引導學生自由探索，給學生創造良好的思維環境，為學生提供自由發揮的空間，從而全面激發學生的思維創造性。首先，學校要使用以人為本的教育思想，更好的將創新教育，素質教育與終身教育與個性教育融入到促進學生全面發展的過程當中。其次，注重培養學生的批判精神，在深化教育體制改革的過程中創新教育模式，例如，在學生管理中體現創新，在學生的日常活動中融入創新內容，在教學計劃，教學實驗室安排與學生個體學習處主性方面給予適當安排，在合理的教學計劃與課程安排中培養學生的創新思維。

2.營造創新校園文化

校園文化對學生的思維有重要的影響，校園文化對學生的思維影響是潛移默化的，開放自由的校園文化對于激發學生的創新潛能有重要的價值，學校應當讓創新文化成為校園的主流，為學生提供開放性的思維平臺，例如，通過舉辦學術報告，開設學生創新興趣研究活動項目小組，挑戰國家級創新賽事，以及通過不同的形式在課堂教學注入創新型要素，從而達到意想不到的創新教育效果。還要讓學生在教學過程中挑戰各種辯論，創意項目等，注重以考試，比賽，游戲等引導學生創新。

3.改革使用創新型教材

隨著高校教育模式的深化改革，使用創新型教材對于促進學生成長有重要的意義。高校應當在原有教材的基礎上進行整理，要在傳統原理案例的基礎上改革教育內容，著力把灌輸式教育內容向著創新性教育的方向發展。首先，優化傳統教育內容，在融合縮減的基礎上把領域內的前沿內容滲透給學生，要激發學生的就變意識，引導激發學生的求知欲。其次，優化使用模塊教育方式，要在教材的編纂上進行不斷改革，著力使實踐教育與理論教育結合，給學生提供有效的輔助創新工具。

四、結論

創新教育的關鍵在于鼓勵學生獨立思考，引導學生大膽質疑，啟迪學生發現問題與解決總理，促進學生全面開啟創新性的活動思維，并且在夯實基礎教育的同時，達到全面提高學生思維能力水平目標。

參考文獻：

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