在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力

孫琴

摘 要 小學數學是培養學生數學興趣的重要時期，也是在整個學習數學過程中的基礎時期，小學數學也是培養學生獨立思考的重要時期，所以我們得抓緊這一時期，更新教學方式，懂得創新，讓學生養成獨立思考的習慣。

關鍵詞 小學數學；培養；獨立思考；能力

中圖分類號：C961，Q611 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0072-01

獨立思考能力是學生在以后學習數學過程中必不可少的，培養學生獨立思考能力也是激勵老師改革創新教學方式，能夠提高學校的升學率，提高老師和學生的綜合能力。

一、小學生學習數學現狀

由于小學數學相對來說很簡單，老師可能對于小學數學不重視，認為簡單，一些細節方面不是很注意，對學生教學不認真，導致學生在學習數學過程中，很少獨立思考，由于老師給學生留太多的課外作業，增大學生學習壓力，學生在做作業的過程中可能會相互討論，隨著更多像作業幫、作業魔方等一些軟件的出現，孩子可能在做作業過程中遇到不會的，很少獨立思考，直接問老師或者直接拍照，導致小學生在學習數學過程中不獨立思考。

二、學生養成獨立思考能力的重要性

隨著學生學習壓力的逐漸增大，教學任務的繁重，讓學生和老師更多的認識到了獨立思考的重要性，考試不僅僅考的是學生的知識掌握，更是對學生獨立思考能力的考察，在面臨著各種各樣的考試，也是學生自己面對，是學生自己答題，而不是老師，更不是家長，所以獨立思考對小學生來說是很重要的。學習數學是個枯燥乏味的過程，在這個過程中，老師需要做的是創新教學，把數學中的一些公式靈活化，小學是培養學生學習數學的重要時期，也是學生摸索正確學習方法的重要時期，所以教師要擔起重任，不是扼殺學生學習數學的興趣，要引導學生培養獨立思考的能力，這樣學生通過自己的獨立思考來完成作業，在考試中完美發揮，更能激發學生學習數學的積極性，可見，學生養成獨立思考能力是何其的重要。

三、如何培養學生養成獨立思考能力

學校方面：學校領導本身要認識到培養學生獨立思考的重要性，發自內心的想要培養學生獨立思考的能力，學校多多舉辦數學競賽，鼓勵學生參加，鍛煉學生獨立思考的能力，例如：解“一元一次方程”比賽速度，求“圓的面積”計算難題，學校也要加大對小學生學習數學方面的投資，多多與老師家長溝通，鼓勵教師對學生教學的創新改革，多多督促老師加大對學生的管理。

教師方面：教師要組織學生建立討論小組，讓學生學會討論學會獨立思考，對一些難題，老師要鼓勵學生自己思考討論出來，老師不能占用課堂大部分時間，學生才是課堂的主題，鼓勵學生多多討論，多多思考，這樣不僅可以提高學生自主學習獨立思考的能力，還能增加學生學習數學的自信心和興趣。例如：老師在教學生學習“利用方程解決實際中的生活問題”要利用學習小組，培養小學生的團結合作的意識，先讓學生自己獨立思考，如何解決這個問題，多多練習，根據老師課上的一些內容，讓學生自己想，然后討論，老師最后教給學生的不是最后的結果，而是思考的過程，讓學生學會如何獨立思考，如何根據題意代入公式，如何將理論知識轉化成實際生活中的實踐。教師要對學生進行“三段式”教學模式，教師要通過對學生的了解，把對學生的教學分為“練習、閱讀、理解”這三個定好的板塊，并在各個模塊中給學生布置自主學習的作業，幫助學生擺脫老師給學生授予一些學習既定模式的束縛，讓他們學會用自己的思維方式和理解能力對老師布置的任務進行分析，在考試過程中也能正確分析，為學生學習以后的籠統的學習打好基礎，例如，教師在進行“乘除混合運算”的教學時，給學生提前幾分鐘的時間讓學生自學，讓他們通讀一下課本，大體了解一下如何進行乘除混合運算，然后在給學生十五分鐘時間小組內進行討論，給學生出一些入門的關于乘除混合運算的題，讓學生在小組內討論解決，然后老師只占用一小部分時間，對學生進行撥亂反正，讓學生學會如何處理乘除混合運算，然后在多出題，讓學生多練習，然后誰答出來誰舉手回答，當眾夸學生，鼓勵學生，這樣獨立思考的學生越來越多，學生獨立思考的能力也會提升。同時在臨下課的幾分鐘，讓學生自己總結在運算過程中遇到的一些難點，不好想到的一些點，鼓勵學生做筆記，讓學生自己總結比老師總結再讓學生背，理解在掌握的效率要高的多。

學生方面：學生自己要學會培養獨立思考能力，懂得如何獨立思考，然后和同組同學討論，然后代入公式，計算結果，跟老師給的答案進行對比，自己學會錯在哪，哪思考的好。通過與小組內成員討論，學習一些新的適合自己的思維方式，認識到自己之前想的錯在了哪，通過老師的撥亂反正，認識到自己的思維誤區，并改正記住。自己也要做筆記，買錯題本，及時的總結回顧，積極參加學校舉辦的一些競賽活動，例如數學難題活動，以小組的名義參加，這樣以組為單位，組內的默契是存在的，只要獨立思考，相互交流，相信學生會答出來的。例如：學生在解決“一元一次方程”問題時，先看課本，通讀課本，大體掌握課本中的步驟，然后再注意細節，跟小組成員討論，然后再仔細聽老師講課，聽老師講解如何解一元一次方程，然后再自己總結，聽完老師總結以后，自己再總結一下解題方法，運用到以后的解一元一次方程中。

參考文獻：

[1]姚桂華.淺談在數學教學中如何培養學生的獨立思考能力[J].新課程（下），2014（05）.

[2]錢瑛.小學數學教學中獨立思考能力的培養[J].小學生（中旬刊），2018（09）.