淺談如何保障小學數(shù)學主題圖的有效教學

王文秀

摘 要 隨著新課改的貫徹落實，生動有趣的主題圖在小學數(shù)學教材中的應用更加廣泛，能夠為數(shù)學教學提供助力，豐富與數(shù)學教學有關的信息資源。單元主題圖的融入是小學數(shù)學教材的最大特點之一，而數(shù)學主題圖主要是在創(chuàng)設情境的基礎上為學生提供學習數(shù)學的原型，激起學生學習數(shù)學的熱情，引導學生透過魅力的畫面去細細品味，幫助學生揭示思路與方法，對學生實現(xiàn)課程目標與感悟數(shù)學思想有利。

關鍵詞 小學數(shù)學；主題圖；策略；教學策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0227-01

在小學數(shù)學教學過程中，主題圖教學是比較適合學生心理特點的教學方式，主題圖教學通過對形象圖畫的運用，激發(fā)學生去認識與探索相關數(shù)學問題，讓學生產(chǎn)生了學習數(shù)學的興趣。本文從小學數(shù)學教學的實際出發(fā)，分析數(shù)學主題圖的優(yōu)點，從課堂目標與提示語及主題圖處理等方面，探討小學數(shù)學主題圖的有效教學策略。

一、數(shù)學主題圖的優(yōu)點概述

數(shù)學主題圖是通過一個情景的創(chuàng)設為學生提供學習數(shù)學的原型，有助于調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性。將主題圖融入到數(shù)學教材中，提示了教與學的線索，也體現(xiàn)了教學內(nèi)容的現(xiàn)實性，對學生感悟數(shù)學思想具有引導作用。新課改在小學數(shù)學教育中的進一步深化，推動數(shù)學教學與實際生活的結合，數(shù)學生活化教學更受重視。數(shù)學主題圖貼近學生現(xiàn)實生活，將現(xiàn)實場景運用到數(shù)學教學中，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，引導學生細細品味與思考，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，對提升數(shù)學教學的有效性有利。

數(shù)學主題圖能夠為學習內(nèi)容提供課程資源，并在數(shù)學內(nèi)容的呈現(xiàn)上展現(xiàn)出學生的認知過程與數(shù)學知識的形成過程，呈現(xiàn)出學生熟悉的且引向數(shù)學實質(zhì)的現(xiàn)實場景，進而提示教學活動的線索與學習方式。此外，數(shù)學主題圖是利用豐富有趣的內(nèi)容與精美的畫面，激起小學生普遍的好奇心，引導學生掌握學習數(shù)學的正確方法與良好習慣，培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力，讓學生養(yǎng)成反思質(zhì)疑與認真勤奮等良好習慣，體驗成功的快樂。數(shù)學主題圖滲透了情感與態(tài)度的教育，引導學生形成實事求是的科學態(tài)度，提升了價值觀教育，對學生感悟數(shù)學思想具有積極意義。

二、小學數(shù)學主題圖的有效教學策略

（一）有效實施課堂目標

小學數(shù)學的單元主題圖是根據(jù)數(shù)學課程標準編寫而成，也是對基本教學要求的體現(xiàn)。對于小學數(shù)學教學中主題圖的應用，需要教師從數(shù)學的角度對主題圖進行審視，深入研究主題圖的內(nèi)容與含義，明確教學目標，優(yōu)化數(shù)學課堂教學設計，引導學生用數(shù)學的眼光細致觀察數(shù)學主題圖，準確把握主題圖的內(nèi)涵，在一定程度上通過單元主題圖去了解單元的有關知識，收集與單元內(nèi)容有關的信息，豐富小學數(shù)學教學資源，讓數(shù)學課堂更加貼近現(xiàn)實生活，有效實施課堂目標，以提升數(shù)學課堂教學的有效性。

主題圖在數(shù)學課堂教學中出現(xiàn)的時機要把握好，要求教師在小學數(shù)學教學中深入研究數(shù)學教材，了解編者的設計思路，選擇在教學效果最佳的時候呈現(xiàn)主題圖，幫助學生揭示數(shù)學思路與方法，讓學生在現(xiàn)實情境中體驗與理解數(shù)學，進而實現(xiàn)課程目標，以突顯出主題圖在小學數(shù)學教學中的重要作用。例如，在“100以內(nèi)數(shù)的認識”這一單元的教學中，教師可以從學生具體的生活經(jīng)驗出發(fā)，以單元主題圖為基礎進行適宜教學情境的創(chuàng)設，有機結合理論知識教學與現(xiàn)實生活，引導學生在細致觀察單元主題圖的基礎上相互討論，在現(xiàn)實情境中體驗與理解數(shù)的概念，真實體驗100以內(nèi)的數(shù)在現(xiàn)實生活中的作用，進而幫助學生學習并理解這一單元的數(shù)學知識，保障數(shù)學課堂教學的高效開展。

（二）選擇主題圖的提示語

主題圖內(nèi)容豐富且含義深切，而在主題圖內(nèi)容的呈現(xiàn)上展現(xiàn)出學生的認知過程與數(shù)學知識的形成過程，滲透了數(shù)學思想與方法。小學數(shù)學教材中的單元主題圖蘊含著豐富的數(shù)學信息，有助于學生知識網(wǎng)絡的建構。數(shù)學教師在實際教學中可以根據(jù)單元主題圖與課堂教學的實際情況，選擇主題圖的提示語，以主題圖覆蓋的內(nèi)容進行數(shù)學課堂教學設計的優(yōu)化，利用提示語去引導學生的學習活動，指導學生梳理相關的數(shù)學知識，感悟數(shù)學思想。

（三）創(chuàng)造性處理主題圖

主題圖提示了教學活動的線索與學習方式，對激發(fā)學生的學習興趣有利。為有效利用數(shù)學主題圖，要求教師在小學數(shù)學教學中依據(jù)教學內(nèi)容去選擇主題圖的呈現(xiàn)方式，充分考慮教學條件與學生思維方式等諸多方面的差異，創(chuàng)造性地處理主題圖，以發(fā)揮出數(shù)學主題圖的重要作用。數(shù)學教師在深入研讀主題圖的基礎上，可以將平面主題圖融入到立體的生活中，有機結合理論教學與現(xiàn)實生活，結合數(shù)學教學資源，創(chuàng)設生活化的教學情境，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，讓學生在數(shù)學課堂上爭相展示自己收集的資料，增強學生之間的合作交流，促進學生各方面能力的全面發(fā)展。教師根據(jù)數(shù)學教學的實際需要進行主題圖內(nèi)容的適當改編，采用表演與多媒體等手段將主題圖化為動態(tài)，使靜止的圖畫變成直觀的動態(tài)，讓學生切身感受數(shù)學的無處不在，理解數(shù)學知識，以提升數(shù)學教學的有效性。

三、總結

綜上所述，主題圖凝結了眾多編者對數(shù)學的理解，是重要的課程資源之一?？紤]到小學生普遍的思維方式與數(shù)學教學的實際情況，教師在數(shù)學教學中深入鉆研課程標準，準確把握學科特點，有效實施課堂目標，選擇主題圖的提示語，創(chuàng)造性地處理主題圖，引導學生用觀察與想象的方式學好數(shù)學知識，從現(xiàn)實生活中提取數(shù)學學習的素材，利用好數(shù)學主題圖，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，保障小學數(shù)學主題圖的有效教學。

參考文獻：

[1]季愛紅.小學數(shù)學“主題圖”使用現(xiàn)狀及對策研究[J].江蘇教育研究，2014（35）.