數字交互藝術對教育啟示的研究

凌軍

【摘要】培養應用型人才已經成為高等教育的重要任務。加強專業實踐教育的升級，應當從培養人才可塑性的角度進行。數字交互藝術著眼于培養學生的創新能力，強調在藝術課程供給的基礎上，強化數字媒體藝術專業課程建設，從而構建優化賽事的課程體系，切實滿足學生成長需求。

【關鍵詞】數字交互藝術 教育啟示 研究策略

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 11-0021-01

數字交互藝術對培養創新人才有重要的價值，高等職業教育不僅要培養學生的知識體系，而且要培養學生的實際能力，數字交互藝術在豐富的信息載體支持下，進一步提高數交互藝術教學的有效性與科學性。

一、數字交互專業課程的建設方案

1.以創新為基本課程模式

培養創新型人才是數字交互藝術教育的出發點，只有從培養有創新精神的人才出發構建課程體系，才能更好的發揮交互藝術課程的實用價值，切實體現出數字交互類課程的優勢。首先，高校數字交互藝術課程應當以數字媒體藝術工作室的形式進行人才培養，著力在大一、大二學年開展專業基礎課程教學，在大三開始組織學生進入數字交互平臺的工作室進行藝術設計教學，并且在學習過程中以藝術項目的創新為主要實踐教學內容，在教學中采用開放管理的模式，引導學生研究富有彈性的課程內容。交互式課程模式效果更明顯，更有利于學生充分的學習實踐專業知識，同時有利于發揮數字平臺的教學資源供給作用。

2.數字交互藝術課程構架

數字交互類的藝術課程主要以工作室模式培養藝術人才，注重提高人才培養的靈活性，強調在實踐的基礎上學習相關理論，發揮理論教學對實踐的指導作用，著力圍繞著應用需求構建起相對完善的課程體系，這樣更有助于發展學生特長，提高教學效率，同時減低數字交互藝術教學的成本。首先，數字交互藝術課程強調構建關聯性強的課程體系，注重在基礎藝術理論教學的同時，保證課程內部的結構性特征，能夠以專題性的方式對藝術理論進行實用角度的闡釋。其次，交互類的課程主要在工作模式下進行，要求遵循遞進原則，強調在理論和時間的配合上，給學生提供綜合型的學習內容，從而滿足學生的實踐成長需求。

3.滲透藝術學科背景內容

信息交互設計類專業的課程關鍵在于滿足新興專業發展方向，各院校都力求探討符合學院特點和學科背景內容課程，其學科交叉性特點更加明顯，藝術學科課程的特點相對突出，主要在計算機技術的支持下實現文化藝術背景下的新興課程的創建。首先，圍繞著信息交流專業發展方向，提高學生收集藝術信息，藝術信息檢索，以及藝術信息加工的能力，從而藝術信息交互產品的快速發展，真正實現軟件與硬件教學的結合，突出信息產品的優勢。其次，要求學生在掌握一些前沿信息技術理念的基礎上，引導學生掌握信息化背景下進行交互設計的原理，鼓勵學生在藝術理念指導下在產品設計的過程中融入藝術元素。第三，數字交互藝術設備更強調學生在數字化環境下突出基礎藝術設計課程的元素，注重引導學生在數字技術手段的支持下實現數字化藝術創新。

二、數字交互藝術教育優化措施

1.找準課程發展方向

交互類的數字藝術課程的關鍵在于實現教學內容與社會需求的廣泛適應，強調在信息化的環境下雖然數字藝術的進步而不斷改革優化課程內容。因此，數字交互藝術課程的設置要有較強彈性，可以隨著納入前沿新興內容，強調保持與技術前沿的密切關系，這樣才能滿足社會的現實發展需求。其次，實現各學科課程的交互進行，注重在數字媒體藝術設計核心課程的指導下，按照學生的現實需求，實現多學科課程的交互進行，給學生提供多樣的課程資源，從而滿足學生全面學習的需求。第三，要注重從網絡豐富課程資源，著力在網絡環境下構建實踐課程內容，從而滿足學生主動學習前沿知識與理論技能的需求。

2.注重以實踐教學為重點

數字交互藝術的教學應當以理論教學為重點，能夠在引進藝術創作實踐項目的基礎上，以及構建職業化背景氛圍情況下，組織學生開展實踐創作活動。首先，要注重優化數字交互藝術教室，切實增加實踐教學的比例，優化實踐課程的設計內容，將實踐精神融入到各項學科課程的作業當中。以任務型、探索型、項目型、互動型的課程內容滿足學生實踐成長的需求，要通過實踐提高學生理解與消化專業知識的能力，進而形成完善的實踐課程體系，促進學生更好的掌握實踐專業技能知識。第三，重視開辟豐富多樣的實踐渠道，著力在校企合作與企業實踐的基礎上，融入創新創業課程項目內容，切實滿足學生創新發展需求。

3.創新交互類課程方法

當前應當創新完善交互類課程的教學方法，著力在激發學生興趣需求的基礎上，進一步滿足學生的現實需求。首先，施行分組分班教學，在增加實訓項目的基礎上，進一步以小組教學的方式全面調動學生的積極性。結合小學教學構建講座氛圍，發揮小組同學之間的共同促進作用。其次，實現多層教學課程的考核，在構建實踐性教學情景的基礎上對學生的實踐能力進行考核，在客觀全面評價學生的基礎上促進學生反思，督促學生改進學習態度。第三，還要發揮學生主體作用，由學生主體主動促進數字交互藝術課程的建設，能夠在團隊教學的過程中，切實根據學生的意見進行整改，從而有針對性的提高數字交互藝術教學質量。

三、數字交互藝術教學的展望

1.AR與VR交互發展

藝術與科技融合已經成為交互設計專業教學的趨勢，在未來數字交互藝術教育應當突顯交叉學科的地位，AR與VR交互發展必將成為數字交互的重要發展方向。首先，在新技術的推動下，AR與VR將廣泛的與于數字藝術的設計領域，不僅虛擬現實可以為藝術設計提供強大的想象空間，而且增強現實可以在真實的環境里將虛擬物體實體疊加到同一個畫面或空間。它可以更好的滿足用戶對藝術的想象與追求，同時可以實現AR用于教育、建筑、游戲、旅游等不同的眾多領域。

2.教學協同模式發展

在數字交互藝術的教學中不僅是傳統的技術與原理教學教學，還要在藝術院校支持下實現藝術院校與企業的交融教學，圍繞理論與實踐結合構建創新課程已經成為重要趨勢。首先，知名企業將直接參與到數字交互藝術的人才培養當中，與知名企業的協作已經成為提升設計品質的重要保障。其次，項目研發與數字藝術交互教學融合，在教學中促進研發工作開展，著力在研發的過程中培養與產品適應的人才，這已經成為數字交互藝術教學的重要方式，同時也直接明確數字交互藝術人才遠景成長方式。

四、結論

數字交互技術對教育的主要作用在于給受教育者提供豐富的成長空間，滿足學生的自主成長發展需求，在優化設置教學資源供給的同時，進一步體現個性化教育的特征，從而全面的滿足培養優質人才目標。

參考文獻：

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