淺談高職美術教育學生實踐能力的培養

符瑜梅

摘 要 高職教育的根本宗旨是培養技能型、應用型人才，對于學生實踐能力的培養十分重視。在高職美術教育中，也要注重學生實踐能力的提升，通過改善教學方法，提升學生感知事物的能力，培養學生的美術審美和鑒賞能力。本文簡單分析了高職美術教育學生實踐能力培養意義以及培養策略。

關鍵詞 高職 美術教育 學生實踐能力 培養

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

0引言

隨著時代的發展和素質教育的不斷深入，傳統的教學方法和教學模式并不能夠適應現代教育的需要和展開。培養學生的實踐能力是高職的美術教育的重心和關鍵，也應該是高職院校的教學目標之一。為了提高高職學校美術學生的實踐能力和美術教育的教學水平，高職院校要樹立全新的現代教學理念。高職院校和美術教師應該加大課程改革力度，及時去除過時的教學方法和手段，突破傳統的教學模式，大力提高學生的實踐能力，爭取為學生提供各種實踐機會。

1高職美術教育學生實踐能力培養意義

1.1有利于提升學生的美術素養

美術作為一門體驗性很強的課程，關鍵在于提升學生對事物的感性認識，而人們的感性認識則多來源于直接的實踐活動。這就要求學生多去感悟生活，體驗生活，善于發現生活中美的事物的存在。學生要多到民間去，到一線去，通過對民間藝術的傳承和學習，通過對生活的感悟和體驗，往往能收獲到課堂上所不能達到的良好效果。藝術創作需要靈感，而靈感則來源于生活，來源于自然，讓學生走近生活，著力培養學生的實踐能力，對提升高職學生自身的美術素養有著巨大作用。

1.2有利于培養學生的創新意識

創新來源于實踐，只有讓學生切身體驗，才會發現問題，進而獲取解決問題的能力。高職學生已是成年人，其角色意識日益增強，其興趣點也在于參與和實踐，在參與與動手的過程中，其思維也最為活躍，為創新思維創造了條件。我國古代偉大的教育家孔子講過“溫故而知新”，只有不斷的重復，不斷的實踐，才能在對事物原有認知的基礎上進行更進一步的探討，提出新的理論和觀點，同樣，在學生的美術教育創作能力的培養上，亦復如是。因此，加強學生的美術實踐教育對培養學生的創新意識有很大幫助。

1.3有利于增強學生的就業能力

當前，在高等教育大眾化的背景下，大學生就業結構性矛盾日益突出，其主要根源在于學生理論素養重于實用素質，實踐能力是其最主要的薄弱環節。高等職業院校的定位決定了其培養的學生走上工作崗位要承擔實踐性、操作性較強的工作。在校期間加強實踐能力的培養，有利于學生就業，有利于幫助學生盡快實現其職業規劃。同時，學生實踐能力與創新能力的養成對學生畢業以后進行自主創業也大有裨益。

2高職美術教育學生實踐能力的培養策略

2.1調整課程體系

合理的美術課程設置能夠在一定程度上激發學生們學習的興趣和積極性以及教師備課、上課的熱情，從而會間接的影響到學生美術學習的效果。對于美術課程的教學體系，學生應該在學習了一段時間后的理論以后，比如形體的比例設計、結構的透明度、畫圖版面的布局等，才能夠開始實踐課程的學習。這樣的學習方式可以促進學生努力的掌握美術學習的相關基礎知識，而不是一知半解地就開始實踐，致使作品的形態、透視度、明暗層次等出現問題。在有了一定的基礎以后，學校應該集中精力在設置有效的實踐課程上，多開設實訓課、實習期等，幫助學生實際操作的能力的提高，為學生走進社會、走上就業崗位奠定良好的基礎。

2.2強化教師素質

目前，很多高職學校教師由學校合并整合而來，教學方式和水平層次參差不齊。學校要加強對教師隊伍的培訓提升，通過集中培訓、赴專業院校進修、學術交流等方式開闊其視野，提升其理論素養和教學實踐能力。另外，針對實踐能力培養的需要，也要不斷為教師隊伍注入新鮮血液。如可以從其他專業院校、美術專業協會、甚至社會一線聘請優秀人才，這有利于激發教師活力，也利于為教學方式的改革帶來清新空氣，而且其中一線優秀人才豐富的實踐經驗，是學校專業教師所無法比及的，可充分發揮這一特點，有針對性地對學生加以實踐能力的培養。

2.3完善評價體系

高職美術教育要重在對學生綜合素養的提高，不能只關注學生的理論技能掌握水平，還應把學生的學習態度、綜合素質等納入學生的評價中去，要注重多對學生進行鼓勵和表揚，對學生的各種想法進行積極的正面的引導，要著力完善學校的獎懲機制，設立各類獎學金和評先評優機制，對優秀的學生進行表彰，樹立榜樣，起到引導學生爭先創優、創立積極向上學校氛圍的作用。各類評優機制不僅要關注學生的專業水平，也要關注學生的為人處事能力、自主創新能力以及其它各方面的綜合素養。此外，要結合專業特點，積極開展各類校園文化活動，組織各類比賽，邀請校內外成功人士作為評委，參與比賽，提高學生的自信心和各類技能，使學生畢業后能夠以不變應萬變，快速適應各種工作崗位，提高我國高職美術教育的人才培養質量。

2.4豐富實踐活動

高職美術教育教師要積極改進教育教學方法，可以開設豐富多樣的選修課，如國畫、油畫、水彩、攝影等，讓學生根據自己的喜好進行自主選擇，充分發揮學生的各種特長，提高學生的學習興趣。還可以根據新近兩年社會的發展開設一些新課程，比如裝裱、十字繡、動漫設計等，這樣既可以提高學習的主動性，又可以更好的與市場進行對接，一定程度上解決學生的就業問題。舉辦類型多樣、層次豐富、形式靈活的技能比賽活動，教師加強組織與指導，本著全員參與的原則，讓學生充分進行交流、合作、切磋，在實踐中運用知識、檢驗知識，在交流中互通有無，增長技藝。

3結束語

總而言之，培養美術專業學生的實踐能力是高職美術教育培養優秀人才、順應人才需求結構變化、提高學生就業能力的有效途徑。高職院校應進一步提升教學理念，為培養學生實踐能力提供資源和動力支持，同時，進一步提高教師隊伍素質，創建適用的、豐富的實踐活動，推動美術專業學生實踐能力培養邁向更高水平。

參考文獻

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