幼兒園游戲設施設計原則和方法分析

劉惠梅 王秀榮

【摘 要】 在幼兒園期間獲得的許多知識以及經驗大多是通過游戲活動所得到的，對此需要合理規劃幼兒園游戲設施顯得異常的重要。一個好的幼兒園，其游戲設施必不可少。本文將對幼兒園游戲設施設計原則和方法進行有效的分析，希望能夠為今后建設滿足幼兒的身心教育需求提供相關的借鑒。

【關鍵詞】 幼兒園；游戲設施；設計原則

【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 C 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

前言：

如今隨著我國的發展，其幼兒園經過長時間的發展后逐漸的擴張起來。幼兒園在教育的過程中起著決定性的作用，能夠輔助看護兒童能夠讓幼兒在集體中身心健康得到有效的發展。而幼兒園在經過長期的發展和演變，逐漸變得更加的多元化，在對幼兒園游戲設計的過程中需要從幼兒的出發點出發，滿足幼兒的需求，讓幼兒在幼兒園中能夠對有探索的欲望，幼兒園要盡量滿足幼兒的需求，擴展幼兒的思維活動。

1.游戲設施本身

1.1室內游戲設施

在兒童活動的空間里，室內空間相對比較狹窄，且室內空間不比室外的場地相對空曠且寬敞，對此可以通過家具的設計、空間變化以樓梯設計等多樣化的設計，這些場景都可讓幼兒盡情的在里邊玩耍[1]。在設計室內游戲設施時，需要考慮室內的色彩，由于這個階段的學生相對比較好動，喜歡鮮艷色彩，對此在設計的過程中可充分的運用色彩以及光線等設計理念，改善室內的亮度，盡量讓室內保持明亮。而室內游戲設施的設計主要分為主題性設計以及非主體性設計。

1.1.1主題型游戲設施

主題性設計是基于主題實體的設計，是采用一個主題后貫穿詩中。設計室內幼兒園時，是將一個元素全部貫徹其中，而所有的游戲設施也必須采用同一種元素。例如德國的自然幼兒園設計，從始到終基本上都圍繞設計這一主題進行設計的，其室內的裝潢一般時通過樹木的運用，通過樹木以及枝條從而設計成家具，讓幼兒在里面游玩[2]。幼兒可選擇木頭搭建自己心目中的城堡。或是幼兒在玩捉迷藏時可將家具成為自己的容身之處，可自己選擇自己的那一方小天地。

1.1.2非主題型游戲設施

非主題型的設計是指在室內中不拘于同一種元素，但功能性仍然多樣化。可娛樂、休息以及學習等。例如座落在海邊的長崎縣幼兒園，該幼兒園可通過落地窗，將海天一色的場景盡收眼底，可看到外邊波濤起伏、波光粼粼的畫面。而室內的設計簡單大方，將海天景色與簡單室內設計，讓人感到舒適以及開心[3]。幼兒在里面游玩時也感到愉悅，室內隨處可見的書架以及黑板，能夠額釋放孩子的天性，擴展學生的思維。

1.2室外游戲設施

據資料顯示，兒童戶外活動一般發生在公共活動區域，其區域主要分為操場以及運動場。幼兒園的操場以及室外游樂場均屬于室外游樂場。當今的許多幼兒園場地相當寬闊。室外幼兒園游戲設施主要分為常規型游戲設施以及創新型游戲設施。

1.2.1常規型游戲設施

幼兒園室外游戲設施分為常規型游戲設施，主要是以玻璃鋼以及不銹鋼材質為主的游戲設施，即場地周圍有沙地以及水池等。例如北京的愛兒坊幼兒園室外游戲設施，該幼兒園設施主要在綠化帶內的草坪上，其占地面積相對比較小。其游樂設施一般是由攀爬過道以及波浪形滑梯等游樂設施所組成的[4]。由于這個階段的幼兒有強烈的探索性行為心理，若將可移動的組合器結合在一起能夠吸引孩子的好奇心，激發孩子的創造力，使得幼兒活動百年的異常的豐富。其器材也有著較高的安全性能。

1.2.2創新型游戲設施

創新型游戲設施一般是根據孩子的需求考慮到實際情況，與幼兒園場地的條件設計游戲功能的系統以及組織等。孩子在玩樂的過程中不僅僅只是為了攀爬以及跳躍，孩子更需要一個寬闊的游戲空間，能夠滿足孩子游玩的需求。例如蘇州的翰林幼兒園設計了一面攀巖墻的游戲設施，讓幼兒通過攀巖從而獲得趣味性的體驗，能夠培養幼兒的勇氣。

2.游戲設施與建筑的結合

2.1結構改造型游戲設施

結構改造型游戲設施是在設計建筑的過程中需要將某些部分設計成游戲設備，例如奧巴幼兒園，該幼兒園的室內設計相對比較巧妙，將建筑直接設計成游戲設施，建造閣樓以及小洞穴，孩子可對閣樓進行攀爬，該幼兒園的屋頂就是露天游樂場。而小洞穴則用網封住，成為蹦床，能夠讓孩子在蹦床上盡情的玩耍。

2.2空間變化型游戲設施

空間變化型是將建筑設計設計成不同的空間，能夠給學生創造游戲的樂趣。例如舍利保育院在設計建筑的過程中，需要抓住兒童的心理特征，這個階段的兒童都喜歡鉆爬，對此在隔墻上開了許許多多的任意門，孩子對神秘的東西都感到非常的興趣。設計師要考慮到孩子探索的心理，孩子能夠通過洞口與樓下的小孩進行交流。

3.幼兒園游戲設施設計的方法

幼兒是幼兒園的主人，在對幼兒園游戲設施設計的過程中要建立在幼兒的教育思想上，其室內游戲設施的設計要根據幼兒園室內的主題進行改變，要考慮到功能的需求方面。而室外的游戲設施設計要充分的利用幼兒園室外場地，能夠對游戲空間進行創造，從而能夠滿足幼兒對自然的向往。在設計建筑的過程中要進行趣味設計，從而達到不同空間的變化，從而創造出游戲設施。

4.結論

在進行游戲設施設計時，要充分的考慮到環境因素以及兒童使用的安全性，要針對兒童的心理設置不同的游戲難易程度，從而能夠實現不同的游戲挑戰。其活動的內容要具有一定的豐富性，讓幼兒在游玩的過程中能夠感到愉快，其身心能夠得到健康的發展。

參考文獻：

[1]（西）帕科·阿森西奧.世界幼兒園設計典例[M].劉培善譯.北京：中國水利水電出版社，2003

[2]日本株式社新建筑社.日本新建筑13：幼兒園設計[M].日本株式社新建筑社譯.大連：大連理工大學出版社，2011，7（25）：78-79

[3]劉小燕.營造趣味空間的幼兒園建筑設計[D].天津大學建筑學院，2011年，78（3）：67-68

[4]金琳.營造動態體驗空間的幼兒室內活動設施研究[D].北京理工大學設計與藝術學院，2015，45（3）67-68